Zafascynowani nauką NiB

Spotkanie 31; Końcowa ocena uczniów Firmy symulacyjnej.

2011-06-19T12:43:00.000-07:00

Spotkanie 30; "Pojazd szalonego naukowca" - realizacja projektu podsumowującego.

2011-06-19T12:42:00.001-07:00

Spotkanie 29; Optyczne sztuczki Pradziadka" - Camera Obscura, peryskop.

2011-06-19T12:39:00.000-07:00

Spokanie 25; "Gdzie człowiek nie może tam foton pośle" - praktyczne zastosowania zjawiska fotoelektrycznego.

2011-06-19T12:32:00.000-07:00

Spotkanie 28, 07.06.2011. ; "Światło światłu nie równe" - światłość źródeł światła, natężenie oświetlenia.

2011-06-08T02:45:00.000-07:00

Na początku zajęć zapoznaliśmy się celami głównymi :
-rozwijanie zainteresowań fizyką oraz chęci pozyskania umiejętności wykorzystywania jej w praktyce,
-ćwiczenie umiejętności i interpretacji obserwowanych zjawisk,
-wykazanie mierzalności procesów pozornie niemierzalnych,
-utrwalenie nawyku dbałości o stanowisko pracy oraz wywiązywania się z powierzonych obowiązków.

Zaczęliśmy doświadczenia:

Doświadczenie"Pomiary natężenia oświetlenia"
W tym doświadczeniu mierzyliśmy natężenia oświetleń różnych pomieszczeń:
-stanowisko komputerowe---->320 lx.
-korytarz---->180lx.
-WC-----> 320lx.
-na ławce ---->270lx.
-na schodach--->460 lx.
-na dworze --- > 14500lx.

Na tym skończyły się nasze zajęcia, które się wszystkim bardzo podobały ; D .

Spotkanie 27, 07.06.2011r.; "Rozmowa rozliczająca z pracownikiem firmy."

2011-06-07T08:48:00.000-07:00

Na dzisiejszych zajęciach zapoznawaliśmy się z tajnikami przeprowadzania rozmowy rozliczającej z pracownikiem.
Poznaliśmy zasady przeprowadzania takiej rozmowy oraz dowiedzieliśmy się jak należy poprawnie zaplanować poszczególne etapy rozmowy.
Pytania jakie zostały nam przedstawione na początku zajęć brzmiały:

Czym jest rozmowa rozliczająca?

Jakie daje ona korzyści dla pracownika, a jakie dla pracodawcy?

Czy mamy oceniać tylko wtedy gdy pracownik nie realizuje planów?

Kolejnym etapem naszej pracy było dokładne przeanalizowanie poszczególnych etapów planowania rozmowy rozliczającej, czyli:

przygotowanie się do rozmowy rozliczającej,

przygotowanie merytoryczne,

zapewnienie odpowiedniego miejsca rozmowy,

poinformowanie pracownika o planach związanych z rozmową,

schemat rozmowy rozliczającej,

wdrażanie zaplanowanych działań,

Ostatnim punktem naszego dzisiejszego spotkania było wypełnienie ankiet rozliczających nas z całorocznej jakości pracy w firmie "Łabędź".

Spotkanie 26, 31.05.2011r.; "Jak rozłożyć światło na linie widmowe- analiza widmowa światła"

2011-06-06T12:24:00.000-07:00

Spotkanie 24, 26.05.2011. ; :"Kultura organizacyjna- kodeks etyki,pracy i zachwowania "

2011-05-26T10:01:00.000-07:00

Dzisiejsze zajęcia rozpoczęliśmy od zagadania ETYKA.
Następnie dowiedzieliśmy się co to jest kodeks i co jest w nim zawarte.
Potem musieliśmy napisać kodeks naszej firmy.; ) Wszyscy mieli coś do zrobienia . Każdy dostał po kilka podpunktów w którym musiała być uwzględniona dana treść kodeksu.

Zajęcia były bardzo ciekawe i interesujące ; )

Spotkanie 23, 10.05.2011. ; "Światło w krzywym zwierciadle"-otrzymywanie obrazów przy pomocy zwierciadeł sferycznych.

2011-05-11T07:31:00.000-07:00

Na początku zajęć dowiedzieliśmy się co to ZWIERCIADŁO.
Poznaliśmy też dwa wzory. Pierwszy - równanie zwierciadła, a drugi-powiększanie.
Potem wykonaliśmy doświadczenie.

Doświadczenie Pierwsze:"Demonstrowanie powstawania obrazów w zwierciadłach'

Po tym doświadczeniu rysowaliśmy schematy, które przedstawiały bieg promieni po odbiciu w zwierciadle wklęsłym i wypukłym.

Na tym zakończyły się nasze zajęcia, które bardzo się wszystkim podobały ;))

Spotkanie 21, 19.04.2011r., "Czy lupa służy do powiększania przedmiotów?" - przyrządy optyczne(lupa, mikroskop, luneta)

2011-05-10T11:00:00.000-07:00

Na dzisiejszych zajęciach zajmowaliśmy się dość prostym zagadnieniem.
Czy lupa służy nam do powiększania, czy do przybliżania obiektów? Odpowiedź brzmi: Lupa nie powiększa przedmiotów jedynie zwiększa kąt widzenia. :)

Jak na każdych zajęciach z fizyki, tak i na dzisiejszych przeprowadzaliśmy doświadczenia.

I. Za pomocą trzech rodzajów lup mięliśmy obserwować przedmioty i wywnioskować która z nich przybliża najbardziej oraz czy lupa powiększa przedmioty.
Było to bardzo proste zadanie, które nie wymagało od nas większych umiejętności.

II. Drugie doświadczenie przyprawiło kilku członkom grupy niewielkiego problemu. Tkwił on u samych podstaw tego zadania, czyli złożeniu teleskopu w całość. :) Na szczęście po ok. 20 min ich ciężkiej pracy mogliśmy podziwiać efekty ich trudu mianowicie tablice rejestracyjne na szkolnym parkingu lub kominy oddalonych domów w dużym powiększeniu.

III. Trzecie i ostatnie doświadczenie także nie przyprawiło większości kłopotów. Mięliśmy za zadanie obserwować pod mikroskopem preparaty m.in. wycinek dżdżownicy.

Spotkanie 22, 28.04.2011. ; "Skupiamy i rozpraszamy światło" -otrzymywanie obrazów przy pomocy soczewek.

2011-04-28T07:26:00.000-07:00

Na dzisiejszych zajęciach dowiedzieliśmy się jak zachowuje się światło podczas przechodzenia przez soczewki o różnych krzywiznach. Ze względu na rodzaj krzywizn soczewki możemy podzielić na:
* dwuwypukłe
* płasko-wypukłą
* wklęsło - wypukłą
* płasko - wklęsłą
* dwuwklęsłą

Soczewki to przezroczyste bryły ograniczone dwiema powierzchniami, z których przynajmniej jedna jest zakrzywiona.

Najczęściej spotykane są soczewki sferyczne. Ze względu na zdolności zbierające soczewki dzielimy na rozpraszające i skupiające.

Obejrzeliśmy bardzo interesującą prezentacje dotyczącą konstrukcji obrazów powstających na soczewkach. W trakcie jej trwania poznaliśmy kilka wzorów.

Następnie wykonaliśmy doświadczenie:

Doświadczenie 1 :"Bieg promieni świetlnych w soczewkach"
W tym doświadczeniu chodziło o to, żeby zobaczyć jak zmienia się bieg promieni świetlnych po przejściu przez soczewkę;)
Później konstuowaliśmy obrazy otrzymane za pomocą soczewek.
Na tym skończyły się nasze zajęcia, które się wszystkim bardzo podobały ;-)

Spotkanie 20, 24.03.2011. ; Najlepsza prezentacja multimedialna firmy/ produktu

2011-03-30T08:02:00.000-07:00

Cele dzisiejszych zajęć to :

- wzmocnienie umiejętności potrzebnych do prezentacji publicznych,

- nabycie nowych i niezbędnych doświadczeń prowadzących do umocnienia wiedzy tworzenia profesjonalnego przekazu ustnego.

Wspólnie zaczęliśmy tworzyć naszą prezentacje. Będzie ona zawierać :

*Historie Naszej Firmy.

*Strukturę organizacyjną.

*Charakterystykę produktów.

*Dotychczasowe osiągnięcia.

*Sukcesy i plany rozwojowe na przyszłość.

Zapoznaliśmy się także z kilkoma radami jak wygłaszać prezentacje . To spotkanie było bardzo fascynujące i przydatne.

Spotkanie 19, 17.03.2011. ;"Informacje zwrotne od klienta - ocena naszej oferty handlowej".

2011-03-22T13:14:00.000-07:00

Celami głównymi tych zajęć były :
-Czy oferta handlowa naszej Firmy przynosi zamierzone rezultaty i czy uzyskujemy zaplanowaną wielkość sprzedaży naszych produktów?
-Jak zmierzyć efekty pracy naszej firmy ?

Zajęcia były ciekawe i interesujące . Omawialiśmy podpunkty dotyczące dzisiejszego tematu. Były to m.in.:
-Kryteria oceny ofert, a przedmiot zamówienia.
-Kryterium jakości, jak je stosować, by nie narazić się na protesty?
-Najważniejsze zasady przy formułowaniu kryteriów oceny ofert - podsumowanie.

Wykonaliśmy jedno ćwiczenie . Ocenialiśmy produkt . Najważniejsze cechy brane pod uwagę przy ocenianiu produktu to:
-rodzaj materiału, z jakiego jest wykonany dany produkt;
-kolor;
-wytrzymałość;
-termin ważności;
-parametry techniczne;
-klasa;

Na tym zakończyły się nasze zajęcia, które bardzo wszystkim się podobały ; D

Spotkanie 18, 17.03.2011. "Wyłaniamy pracownika roku" - ocena umiejętności negocjacyjnych

2011-03-18T10:44:00.000-07:00

Na dzisiejszych zajęciach ocenialiśmy umiejętności negocjatorskie.

Celami i głównymi założeniami zajęć było:

- wzmocnienie umiejętności negocjatyjnych

- nabycie lub poszerzenie wiedzy praktycznej odnośnie reguł i zasad negocjacji w biznesie.

Następnie przeszliśmy do ćwiczeń. W pierwszej rozmowie wzięły udział negocjator (Patrycja) i hurtownik (Zuzia), reszta była obserwatorami. Zuzia uległa argumentom Patrycji i zgodziła się na jej propozycje.

W drugiej rozmowie wystąpił szef (Magda) i pracownik (Janusz). Pracownik wynegocjował od szefa lepsze stanowisko i kilka zmian w firmie.

Obserwatorzy kierowali się m.in.:

- komunikatywnością

- komunikacją niewerbalną

- umiejętnością zadawania pytań

- odpornością na stres

- astertywnością

- wpływaniem na innych

- otwartością na potrzeby innych

- umiejętnością prowadzenia uporządkowanej rozmowy.

Na tym zakończyły się nasze świetne zajęcia, które wszystkim się podobały;D

Spotkanie 17, 03.03.2011. ;"Sporządzamy remament naszj firmy"

2011-03-04T09:02:00.000-08:00

Cele główne :
-Przypomnienie i utrwalenie wiadomości z zakresu księgowości.
-Praktyczne zastosowanie zasad uzupełnienia i sporządzanie dokumentacji rachunkowej.

Dowiedzieliśmy się :
-Kiedy trzeba zrobić spis z natury ?
-Kiedy jak sporządzać remanent ?
-Do czego służy remanent ?
-Dlaczego remanent jest aż tak ważny ?
-Co powinien zawierać spis z natury ?

W między czasie pracowaliśmy przy komputerach . Na tym skończyliśmy nasze zajęcia, które bardzo się nam podobały ;)

Spotkanie 16, 25.02.2011. ;"Światło jako fala poprzeczna"-polaryzacja światła.

2011-03-02T12:34:00.000-08:00

Na początku zajęć mięliśmy za zadanie odnaleźć wytłumaczenia podstawowych pojęć, którymi będziemy na dzisiejszych zajęciach się posługiwali. A były to : polaryzacja, prawo Brewster'a, fala elektromagnetyczna. #polaryzacja- właściwość fali poprzecznej polegająca na zmianach kierunku oscylacji rozchodzącego się zaburzenia w określony sposób,
#prawo Brewster'a- fala ulega całkowitej polaryzacji przy odbiciu od granicy ośrodka przezroczystego, gdy promienie odbity i załamany tworzą kąt prosty,
# fala elektromagnetyczna- rozchodzące się w przestrzeni zaburzenie w postaci pola elektromagnetycznego

Nasze pierwsze doświadczenie "polaryzacja światła" było dość prostym zadaniem do wykonania. Mięliśmy za zadanie ustawić dwa polaryzatory ustawić pomiędzy źródłem światła, a ekranem. Następnie należało tak manipulować drugim polaryzatorem, aby do ekranu nie docierało światło. Już za pierwszym razem nam się to udało:). Doświadczenie drugie "wyznaczenie stężenia roztworu z wykorzystaniem zjawiska polaryzacji światła" było o tyle ciekawsze, że nie obeszło się bez małych incydentów. mięliśmy za zadanie sporządzić roztwór z wody i cukru, a następnie wlać go do naczynia, które umieścimy pomiędzy polaryzatorami. Za pierwszym razem woda z naczynia ożyła i rozlała się po całej podłodze. Za drugim razem korzystając ze wcześniejszych doświadczeń użyliśmy mniejszego naczynia.

Ostatnie trzecie doświadczenie "otrzymywanie światła całkowicie spolaryzowanego" było najprostsze ze wszystkich dzisiejszych z pewnością w wykonaniu, gdyż potrzebowaliśmy do niego tylko kawałka szyby:), latarki i polaryzatora. Pomimo niewielkich trudności udało nam się uzyskać zamierzony efekt.

Spotkanie 15, 22.02.2011. ;" Czy możesz wierzyć własnym oczom? "- złudzenia optyczne.

2011-02-23T10:12:00.000-08:00

Na dzisiejszych zajęciach robiliśmy 3 zdumiewające doświadczenia. Bardzo nam się one podobały.

Doświadczenie 1 : "Niewidzialna butelka"

Doświadczenie 2: "Olejowy przemytnik światła"

Doświadczenie 3: "Czy zaufać własnym oczom ?"

Później sprawdzaliśmy :

* Złudzenie Pozna

* Siatkę Hermana

* Figury niemożliwe

*Niewidzialny obiekt

*Wirujące koła

Spotkanie 14, 22.02.2011.; "Barwne czarowanie"-addytywne mieszanie barw.

2011-02-23T08:59:00.000-08:00

Cele główne:

- wykazanie, że nauka fizyki może być przyjemna,

-przybliżenie zasad, jakimi rządzi się natura,

- rozwijanie umiejętności interpretacji zjawisk fizycznych oraz przewidywanie ich skutków,

- przybliżanie zjawisk fizycznych zachodzących w otaczającym nas świecie poprzez zabawę .

Doświadczenie pierwsze: "Mikser kolorów"

Doświadczenie drugie: "Barwne koło"

Doświadczenie trzecie: "Krążek Newtona"

Zajęcia były bardzo interesujące. Fajnie się nam na nich pracowało ;)

Spotkanie 13, 17.02.2011.; "Światło po przejściach"-załamanie światła na granicy dwóch ośrodków.

2011-02-20T06:27:00.000-08:00

Cele główne:

-wyzwalanie aktywnej postawy badawczej,
-rozwijanie umiejętności rozpoznawania zjawisk fizycznych w obserwowanych procesach,
-budzenie i pielęgnowanie szacunku do natury,
-kształtowanie umiejętności współdziałania w zespole,
-dbałość o precyzyjne wykonywania poleceń.

Nasze zajęcia zaczęły się od teorii a potem przeszliśmy do doświadczeń.:

Doświadczenie pierwsze: "Efekt latającej monety"

Doświadczenie drugie: "Złamana łyżeczka"

Doświadczenie trzecie: "Wyznaczanie współczynnika załamania
światła"

Na tym zakończyły się nasze zajęcia, które się wszystkim bardzo podobały ;)

Spotkanie 12, 27.01.2011r.; "Nawet światło nie zawsze chadza prostymi ścieżkami" - prawo prostoliniowego rozchodzenia się światła.

2011-02-10T08:43:00.001-08:00

Nasze zajęcia były interesujące.Wykonaliśmy bardzo ciekawe doświadczenia :

Doświadczenie 1 -"Światło rozchodzi się po liniach prostych"

Doświadczenie 2 - "Cienie i półcienie"

Doświadczenie 3 - "Świetlny przewód"

Doświadczenie 4 - "Zjawisko całkowitego wewnętrznego odbicia w pryzmacie"

Doświadczenie 5 - "Odbicie światła od powierzchni wody "

Nikt się nie nudził, bo miał każdy swoje zadanie . Zajęcia robią się coraz ciekawsze, które wszystkim się podobają.;)

Spotkanie 11, 21.01.2011r.; "Wojenne manewry fotonów" - zjawisko fotoelektryczne.

2011-02-10T08:39:00.000-08:00

Dzisiejsze zajęcia mieliśmy razem z grupą "Niepokonani", ale wszystkim się zajęcia podobały.

Na początku przygotowaliśmy wszystkie potrzebne rzeczy, aby zrobić wszystkie doświadczenia jakie mieliśmy wykonać. Przeszliśmy do doświadczeń.

Doświadczenie1
"Obserwacja efektów zjawiska fotoelektrycznego zewnętrznego"

Doświadczenie2

"Bateria słoneczna"

Zadanie było ciężkie do wykonania, ale daliśmy radę;) I tak zakończyły się dzisiejsze wspaniałe zajęcia, a na potwierdzenie naszej pracy są zdjęcia.

Spotkanie 10,20.01.2011r.;Jak z dwóch zrobić sześc?- dyfrakcja i interferencja światła.

2011-01-26T09:50:00.000-08:00

Dzisiejsze zajęcia było o tyle ciekawsze od innych, bo cały nasz dzisiejszy czas poświęciliśmy doświadczeniom.
Na początek może wytłumaczę co to jest dyfrakcja i interferencja światła:
dyfrakcja- rozchodzenie się fal w różnych kierunkach w skutek napotkanej przeszkody,
interferencja- nakładanie się fal świetlnych.

Do wykonania na dzisiejszych zajęciach mięliśmy 4 doświadczenia.
Pierwsze z nich polegało na potwierdzeniu stwierdzenia, że światło jest falą.

W drugim doświadczeniu mięliśmy doprowadzić do powstania krążków interferencyjnych.

Trzecie doświadczenie polegało na tym, że przez oświetlane dwie dziurki w kartce na ścianie pojawi się sześć kropek. Niestety to doświadczenie nie dało zamierzanych efektów, z powodu
nieodpowiedniego sprzętu. :(

W czwarty już ostatnim doświadczeniu, które zdecydowanie było najtrudniejsze mięliśmy promieniem lasera trafić przez otwór w pudełku na powierzchnię płyty tak, aby na pudełku pojawiło się pięć prążków. Następnym naszym zadaniem było zmierzenie odległości między ekranem, a płytą, odległość między prążkami i długość fali światła. Z tych danych należało wyliczyć odległość między środkami rowków na płycie.

Spotkanie 9, 13.01.2011r.; "Białe jest barwne" czyli rozszczepienie światła białego"

2011-01-16T04:36:00.000-08:00

Zajęcia były bardzo ciekawe.

Na początku poznaliśmy nowe słowa:
- pryzmat
-siatka defrakcyjna
-źródło śwaitła
- dyfrakcja
-dyspersja
-interferencja światła
-światło białe
-zakres długości fal światła białego
-światło monochromatyczne

Następnie wszyscy robiliśmy doświadczenia związane ze światłem białym.

Doświadczenia 1 ,,Rozprzestrzenienie śwaitła białego w pryzmacie''

Dośwaidczenie 2 ,, Doświadczenie Newtona''

Dośwaidczenie 3 ,,Kolorowe promienie"

Doświadczenie 4 ,, Dyfrakcja światła na płycie kompaktowej''

Spotkanie 8, 16.12.2010r.; Ćwicznie danej operacji i związnych z nią czynności.

2010-12-16T06:43:00.000-08:00

Nasze zajęcia były bardzo interesujące.

Cele:
-Od teorii do praktyki.
-Praca samodzielna i praca grupowa.
-Zdobywanie przygotowywania w zakresie strukturyzacji i harmonizacji przebiegu pracy.

Każdy pracownik wykonywał swoje zadania:
Zuzia i Patrycja - tworzyli ofertę świąteczną.
Marta-analizowała rynek i tworzyła raport dla Prezesa naszej firmy.
Magda i Janusz -tworzyli ofertę reklamową.

Nasza firma rozwija się coraz bardziej.

Analiza Rynku:

Rynek , na którym działać będzie nasza firma przedstawia się korzystnie.

1. W promieniu 15 km nie działa żadna firma, która prowadziłaby podobną działalność.
2. W okolicy znajduje się również wiele osób i instytucji, które mogą być zainteresowane naszymi produktami, m.in.: nauczyciel plastyki, uczniowie, Przedszkole Niepubliczne w Choceniu, Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Choceniu i Gimnazjum im. Jana Pawła II w Choceniu.
3. Produkty firmy „Łabędź” są skierowane do klientów w różnym wieku i o różnej płci oraz stanie cywilnym. Natomiast duży asortyment sprawia, że trafiamy w każdy gust i upodobania.
4. W roku 2005 sklepów z materiałami piśmienniczymi i księgarń było w Polsce 8479, natomiast w roku 2006 – 7931. W odniesieniu do naszej firmy oznacza to, iż konkurencja na rynku maleje. Jeżeli tendencja spadkowa będzie się utrzymywać, możemy podejrzewać, iż klienci firm, które upadną będą poszukiwać zastępstwa. Istotne jest, by nasza oferta była atrakcyjna dla takich klientów.
5. Czołową firmą zaopatrującą nasz sklep jest firma Euroclass, która oferuje produkty największych światowych marek tj. C.Kreul, Pracht czy Elco oraz kilkunastu innych.
6. Dzisiejszy rynek zbytu jest coraz większy, gdyż znacznie więcej klientów zapoznaje się z naszą ofertą i chętniej kupuje nasze produkty.
7. Na co dzień staramy się promować naszą firmę poprzez zamieszczanie ogłoszeń w lokalnych gazetach np. Gazecie Pomorskiej lub Wiadomościach Choceńskich oraz lokalnych rozgłośniach radiowych tj. Radio Hit.
8. Klienci o oferowanych przez nas promocjach dowiadują się z ulotek.
9. Najbliższe konkurencyjne firmy znajdują się w Kowalu, Chodczu oraz we Włocławku. Sprawia to. Że rynek zbytu dla oferowanych przez nas produktów obejmuje całą Gminę Choceń oraz kilka sąsiednich miejscowości.
10. Ponadto oferta naszej firmy jest bogatsza w produkty dla profesjonalnych zastosowań plastycznych niż oferta sklepu np. w Kowalu.

Spotkanie 7, 09.12.2010r.; Tworzenie i prezentacja oferty handlowej.

2010-12-15T09:39:00.000-08:00

Na dzisiejszych zajęciach było bardzo ciekawie.

Jakie dane są potrzebne do stworzenia firmy:

-nazwa firmy

-adres siedziby firmy

-NIP

-Regon

-KRS (nasz to 00094)

Nasz kapitał zakładowy wynosi 50000 zł

W regulaminie oferty firmy musi się znaleźć:

-zakres i rodzaj kreślonych przez firmę usług

-waruki śiwdczenia usług

-waruki zawarcia i rozwiązania umów sprzedaży

- procedurę postępowania w przypadku reklamacji produktów, ich zwrotu oraz odstąpienia umowy

- zasady zapłaty za towar

I właśnie tak zakończyły się nasze zafascynowane zajęcia;)

Spotkanie 5, 19.11.2010r.; Przygotowanie do prowadzenia firmy symulacyjnej- kadry, płace.

2010-12-01T11:20:00.000-08:00

Na dzisiejszych zajęciach wykonywaliśmy różne zadania głównie związane z prawami pracownika jak i pracodawcy, ale także sporządzaliśmy listę przychodów i inne. Dzisiejsze zajęcia były wyjątkowe z tego względu, iż pracowaliśmy także z drugą grupą Nieustraszonych. :)
1. W jakiej formie powinna być sporządzona umowa o pracę?
2. Kiedy najpóźniej pracownik powinien otrzymać umowę?
3. Jakie informacje powinne być zawarte w umowie o pracę?
Na te pytania mięliśmy odpowiedzieć, podpierając się prawami zawartymi w kodeksie pracy.
Ad. 1
Umowa o prace powinna być zawierana w formie pisemnej lub ustnej, a ta musi być później potwierdzona pisemnie. Ad.2 Pracownik powinien otrzymać umowę o pracę najpóźniej w dniu rozpoczęcia pracy.
Ad.3 * data zawarcia umowy,
* określenie rodzaju umowy,
* określenie stron umowy,
* określenie rodzaju pracy,
* określenie czasu pracy,
* określenie wynagrodzenia,
* określenie miejsca pracy,

Zadanie 2.
Posługując się przepisami kodeksu pracy określ wymiar urlopu dla Jana Kowalskiego.
* Odpowiedz kiedy Jan Kowalski nabędzie prawo do pierwszego w życiu urlopu, a kiedy do następnego?
Jan Kowalski będzie miał prawo do pierwszego urlopu po przepracowaniu roku, a do drugiego z upływem każdego miesiąca pracy, w wymiarze 1/12 wymiaru urlopu przysługującego mu po przepracowaniu roku.

Zadanie 3. Sporządź kartę przychodów oraz listę płac 1/2004, dla zatrudnionych w hurtowni dla artykułów biurowych "Marker" w oparciu o następujące informacje.
Cis Jan; nr NIP- 8940041620; Płaca podstawowa w zł- 1200; Premia w zł- 120,
Kowalski Jan; 8991002030; 1000;
Mali Anna; 8940020010; 1020; 150

Zadanie 4. Przyjmij do magazynu zakupionego 04.01.2004r. towar w oparciu o fakturę o nr. 01/01/2004, wystaw dowód PZ. Data przyjęcia towaru jest taka jak data zakupu.

Zadanie 5. Sprzedaj połowę zakupionego towaru sklepowi Max, adres nabywcy- 53-653 Wrocław, ul. Szewska 5, NIP- 8991005032. Data wystawienia faktury, 05.01.2004r., marża 35%, transport odbiorcy, sposób zapłaty- przelew 14 dni. Wydrukuj fakturę sprzedaży.

Zadanie 6. Dokonaj w podatkowej księdze przychodów i rozchodów ewidencji następujących zdarzeń:

04.01.2004r. - sprzedaż towarów firmie Max, faktura z zadania 4,
05.01.2004r.- zakup paliwa do samochodu, środek trwały- faktura zakupu,
31.01.2004r.- lista płac 1/2004, wypłata wynagrodzeń,
31.01.2004r.- dowód wpłaty, opłata składki ZUS, zakład ubezpieczeń ul. Pretficza 11, 51-611 Wrocław.

31/01/2004r.- odpis amortyzacyjny środków trwałych.

Spotkanie 6; 25.11.2010r. ;Organizacja biura, przygotowanie potrzebnych dokumentów, druków i faktur.

2010-11-27T03:19:00.000-08:00

Nasze dzisiejsze zajęcia były ciekawe. Cele naszego spotkania:

-opis stanowiska pracy -informacje wstępne

-kompetencje, a obowiązki na stanowisku pracy

-zbieranie informacji o stanowisku i pracowniku

-tworzenie opisów stanowisk pracy

-opis stanowiska pracy, a struktura organizacyjna

-rozwój pracownika w oparciu o opisy stanowisk pracy

Pracowaliśmy na komputerach tworząc fakturę w programie Microsoft Excel, a następnie zabraliśmy się za sporządzanie opisu danego stanowiska pracy.

Spotkanie 4; 18.11.1010r.; Rekrutacja pracowników i zawieranie umów o pracę.

2010-11-19T11:36:00.000-08:00

Na dzisiejszych zajęciach dowiedzieliśmy się jak przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej.
Na taką rozmowę należy zabrać:
- list motywacyjny
- życiorys
- oryginał i kopię dyplomu ukończenia danej szkoły
Aby wypaść jak najlepiej na takiej rozmowie należy przestrzegać pewnych zasad:
- ubrać elegancki strój
- nie wchodzić w kurtce na taką rozmowę
- unikać ocen
- mówić spokojnie i bez emocji
- mieć własne zdanie
- nie wyrażać negatywnych opinii o poprzedniej pracy, przełożonych
- nie podawać nie sprawdzonych informacji
- nie zadawać pytań jeśli nie ma takiej potrzeby
- prezentować postawę człowieka otwartego, wiedzącego dokąd zmierza
- na propozycje zapalenia papierosa czy kieliszka alkoholu należy odmówić
- na wysokość wynagrodzenia odpowiadać zgodnie z oczekiwaniami

Spotkanie 3; 18.11.2010r. ; Podział pracy w przedsiębiorstwie - podstawa struktur organizacyjnych.

2010-11-18T06:49:00.000-08:00

Nasze zajęcia były bardzo interesujące, ponieważ oglądaliśmy różne dokumenty.

Przeglądaliśmy trzy rodzaje struktur:
-funkcjonalna
-sztabowo-liniowa
-liniowa
Nasza firma będzie działała według struktury liniowej.

Następnie mieliśmy ćwiczenia utrwalające:
Ćw.1
Określ, jakie rodzaje więzi występują pomiędzy dyrektorem szkoły, opiekunem klasy i jednym z nauczycieli uczących.
*służbowe pomiędzy :
dyrektor-nauczyciel uczący , opiekun klasy-nauczyciel uczący, dyrektor-opiekun;
*funkcjonalne pomiędzy:
dyrektor-nauczyciel uczący-opiekun klasy;
*informacyjne pomiędzy:
dyrektor-nauczyciel uczący-opiekun klasy;

Ćw.2
Określ, jakie Wasz nauczyciel mentor ma:
*zadania:
-przekazywanie wiedzy;
-naprowadzenie na właściwy tor;
-dokształcanie;
*uprawnienia:
-do nauczania;
-wychowuje;
*odpowiedzialność:
-za podopiecznych;
-za przekazywanie wiedzy;
-za organizacje czasu;

Ćw.3
Wybierzcie jedną, najbardziej odpowiadającą Wam, strukturę organizacyjną i podajcie jej zalety i wady:
*struktura:
-liniowa;
*zalety:
-pełne przestrzeganie zasady jednoosobowego kierownictwa;
-ścisłe rozgraniczenie zadań i odpowiedzialności;
*wady:
-skupienie w rękach poszczególnych zwierzchników zbyt wielu zadań;

I oto na tych zadaniach skończyły się nasze zajęcia .

Spotkanie 2; 04.11.2010r; Plan organizacyjno finansowy mojej firmy

2010-11-04T09:52:00.000-07:00

Dzisiejsze zajęcia były bardzo ciekawe. Na początku zaczęliśmy wypełniać różne dokumenty zapoznające nas z działalnością firmy.

MARTA zajęła się Analizą SWOT, Pomysł na biznes

PATRYCJA Rynek- klient

MAGDA Rynek- konkurencja

JANUSZ Marketing

ZUZIA Finanse

W co powinna być wyposażona nasza sala:

-komputery

-kserokopiarka

-faks

-biurka

-szafa

-druki

-formularze

I na tym zakończyliśmy nasze zajęcia, które się wszystkim bardzo podobały.

Spotkanie 1; 28.10.2010r ; Istota działalności firm symulacyjnych.

2010-11-01T01:41:00.000-07:00

Dziś odbyło się nasze pierwsze spotkanie po wakacjach ;) Ale w innym składzie - Klaudie i Natalie zastąpiły ; Zuzia Pasiecznik i Magda Mielczarek .

Na zajęciach poznaliśmy definicje i historie firmy symulacyjnej jaką będziemy prowadzić. Dokonaliśmy również analizy firmy "Cekuś"

Firma symulacyjna - taka firma, która prowadzi działalność wirtualnie.
Po 1990 r. pierwsze takie firmy założył : Instytut Współpracy Międzynarodowej Niemieckiego Związku Uniwersytetów Ludowych. W Polsce istnieje ok. 45 takich firm .

Później ustaliliśmy dział personalny :
- dział kadr i administracji : Patrycja
- sekretariat : Magda
- dział księgowości :Zuzia
- magazyn : Janusz
- dział rachunkowości : Marta

Potem szukaliśmy w internecie firm symulacyjnych, które mogłyby stać się dla nas firmą patronacką.

Spotkanie 32; 22.06.2010r.; Uroczyste zakończenie działalności Gimnazjalnego Instytutu Ekologii

2010-06-22T10:07:00.000-07:00

Dziś dobiegł końca drugi rok zajęć z projektu Fascynacje zaklęte w nauce i biznesie. Z całą grupą choć parę osób już od nas odchodzi nie możemy doczekać się następnych nowych doświadczeń które czekają na nas w przyszłym roku. Na pożegnanie dostaliśmy od naszej koordynatorki małe upominki w postaci dyplomu oraz bardzo ciekawego zestawu notatnika z kalkulatorem. Oczywiście nie mogło obyć się bez serdecznego podziękowania naszej pani za ten trud jaki włożyła w przekazanie nam tych wszystkich obszernych informacji:)
DZIĘKUJEMY!!!!!

Spotkanie 31; 22.06.2010r. Etyczne zachowania w relacjach zawodowych.

2010-06-22T10:06:00.000-07:00

Spotkanie 30; 22.06.2010r. Koncepcja biznesu - zarządzanie sobą i określenie własnych obowiązków.

2010-06-22T10:05:00.000-07:00

Spotkanie 29; 22.06.2010r.; ZUS

2010-06-22T10:03:00.000-07:00

Na dzisiejszych zajęciach dowiadywaliśmy się o działaniu ZUS-u, oraz o jego składkach.
*Jakie składki płaci każdy pracownik?
- składki na ubezpieczenie społeczne.
-ubezpieczenia emerytalne 19,52% płaci-pracodawca/pracownik
-ubezpieczenia rentowe 13% płaci-pracodawca/pracownik
-ubezpieczenia chorobowe 2,45% płaci pracownik
-ubezpieczenia wypadkowe 3,86% płaci pracodawca
- składki na ubezpieczenie zdrowotne,
WYLICZANIE:
UBEZPIECZENIE SPOŁECZNE
*emerytalne,
*rentowe,
*chorobowe,
Emerytalne=
1000zł*9,76%=97,6zł
Rentowe=
1000zł*6,5%=65zł
Chorobowe=
1000zł*2,45%=24,5zł
97,6zł+65zł+24,5zł=187,1zł
UBEZPIECZENIA ZDROWOTNE= 8,25% płaci pracownik
1000zł-187,1zł=812,9zł
812,9zł*8,25%=67,06zł
UWAGA! Pracownik ją zapłaci jeśli choruje przez rok!

Miesięczna zaliczka na podatek dochodowy:
Przychód - Koszty uzyskania - Składki na ubezpieczenie =
przychodu społeczne
1000zł-102,25zł-187,1zł=710,65zł~~711zł
ULGA PODATKOWA-
135,09zł-44,17zł=90,92zł
KWOTA SKŁADKI ZDROWOTNEJ
812,90zł*7.75%~~63zł
90,92zł-63zł=27,92zł
ILE ZAROBIŁ PRACOWNIK?
1000zł-97,6zł-65zł-24,5zł-67,06zł-27,9zł=717,94zł
*Co powinien zrobić przedsiębiorca wobec ZUS-u?
-zgłosić wszystkich swoich pracowników do urzędu skarbowego,
-jeśli wystąpią zmiany w drukach także to zgłosić,
-jeśli spółka zawiesza swoją działalność musi wypełnić druki.

Wnioski:
strona internetowa: http://www.zus.pl/default.asp?p=1&id=1083

Spotkanie 28; 15.06.2010r.; Wędrówka do Urzędu Skarbowego i informacji podatkowych ciąg dalszy.

2010-06-21T09:36:00.000-07:00

Spotkanie 27, 8.06.2010r. Gleba - znaczenie i zagrożenia

2010-06-08T12:51:00.000-07:00

Na dzisiejszych zajęciach zajmowaliśmy się badaniem gleby z pobocza drogi i z podwórka. Marta zajmowała się glebą z pobocza a Patrycja z podwórka.

Pierwsze doświadczenie dotyczyło zbadania zawartości mineralnej i organicznej gleby. Doświadczenie rozpoczęliśmy od przeniesienia ziemi wielkości pudełka od zapałek na białą kartkę. Lupą którą dostaliśmy w zestawie do badania gleby z bliska przyjrzeliśmy się zawartości mineralnej i organicznej naszych gleb. Wywnioskowałyśmy że w glebie z pobocza drogi znajdują się części organiczne, tj korzenie roślin, małe listki i inne oraz różne minerały tj. kalcyt czy krzemionka.
Następnie doświadczenie miało na celu trwałości struktury gruzełkowej. Polegało ono na tym że na szalki Petriego nałożyliśmy po 5 agregatów i na nie delikatnie nalaliśmy wodę.

Po paru minutach sprawdziliśmy które z nich uległy rozpuszczeniu. W Marty szalce czyli z ziemią z pobocza rozpuściły się 3 z 5 , natomiast u Patrycji czyli ziemia z podwórka wszystkie. Można wywnioskować że ziemia z pobocza posiada trwalszą strukturę gruzełkową.

Spotkanie 26; 1.06.2010r. "Drwale w Puszczy Białowieskiej" - debata społeczna.

2010-06-01T10:07:00.000-07:00

Nasze spotkanie rozpoczęliśmy od ćwiczenia otwierającego , które nazywało się lustro.
Polegało na podzieleniu całej grupy na 3 osobowe zespoły. Pierwsza osoba była obserwatorem ,druga lustrem a trzecia osobą. Zadanie polegało na pokazywaniu przez lustro i osobę tych samych gestów ,obserwator zaś musiał domyśleć się , która osoba jest lustrem a ,która osobą. To zadanie bardzo nam się spodobało.

Dzisiejsze zajęcia były inne niż zwykle ,gdyż uczestniczyły w nich obydwie grupy. Między nami odbyła się debata pt: "Drwale w Puszczy Białowieskiej". Każdy z nas zajmował inne zdanie oraz stanowisko.

Karolina - inspektor
Arek - reprezentant Regionalnej Dyrekcji Lasów Państwowych
Lidia - przedstawicielka przemysłu drzewnego
Janusz - reprezentant związków zawodowych
Marta i Patrycja - reprezentacja Dyrekcji Parku Narodowego
Arek - reprezentant okolicznych mieszkańców
Klaudia - przedstawicielka Towarzystwa Ochrony Puszczy Białowieskiej

Spotkanie 20; 22.04.2010r."Wyspa"- finał zadania zespołowego.

2010-06-01T10:02:00.000-07:00

Na dzisiejszych zajęciach zajmowaliśmy się stroną internetową naszej grupy- projektowaliśmy ją. Wybraliśmy też trzy najciekawsze oferty wycieczki, spośród wszystkich zamieszczonych na głównej stronie projektu. A oto najciekawsze wg nas, strony internetowe wyspy:
-Skrzaty,
-geniusze13,
-Elektronki.

Spotkanie 25; 25.05.2010r.; Kongres ekologiczny - "Wiek XXI wiekiem przywracania świata ludziom i ludzi światu".

2010-05-28T11:05:00.000-07:00

Na dzisiejszych zajęciach odbył się kongres. Jego hasło przewodnie brzmi "Wiek XXI wiekiem przywracania Świata ludziom i ludzi światu". Rozpoczęliśmy go od prezentacji przygotowanej przez Martę mającej uświadomić nam zagrożenia jakie sami wywołujemy, czyli zjawiska t.j. Kwaśne deszcze, smog czy efekt cieplarniany. W każdym z nich tkwi cząstka do której przysłużył się człowiek. Po prezentacji odbyło się doświadczenie przygotowane przez Natalie i Klaudie mające ukazać wpływ siarki na rośliny w tym wypadku płatka fiołku. Dym unoszący się w zlewce spowodował odbarwienie się kwiatka. Tuż przed kongresem odbył się quiz wiedzy o ekologii przygotowany przez Patrycję.
Po głównej części przygotowanej przez nas przyszedł czas na podsumowanie zajęć. Jednomyślnie wywnioskowalismy że zdecydowanie należy bardziej dbać o nasze środowisko i zasoby przyrody.

Spotkanie 24; 25.05.2010r.; Rejestracja firmy i otwieranie konta bankowego.

2010-05-25T11:36:00.000-07:00

Dzisiejsze zajęcia dotyczyły rejestracji firmy i otwierania konta bankowego .

1) Poznajemy historię Marka, który rozpoczyna własną działalność - biuro podróży.

2) Każda nowo powstała firma musi się zarejestrować w Krajowym Rejestrze Sądowym. Aby to zrobić trzeba podać następujące dane:

siedziba firmy

właściciel firmy

nazwa firmy

nr. NIB

nr. Regon

oraz dołączyć pieczątkę firmy

3) Konto bankowe wymagane jest przy obrocie pieniędzy od kwoty 15000 euro. Aby założyć konto potrzebne są:

dokument o posiadaniu firmy

zaświadczenie o wpisie do ewidencji

nr. Regon

pieczątka

dowód osobisty

wzory podpisów właścicieli (jednego właściciela)

4) Każda firma posiada PKD, które wpisane jest do Głównego Urzędu Statystycznego

5) Na koniec wykonaliśmy ćwiczenie, uzupełniając poniższy tekst:

Rejestracja działalności gospodarczej odbywa się w urzędzie gminy. Do zgłoszenia działalności gospodarczej wpisujesz wybraną przez siebie nazwę firmy, podajesz adres, po jakim założona jest firma, co nie oznacza, że tam będzie działalność gospodarcza oraz możliwie szeroki zakres działalności.

Spotkanie 23; 18.05.2010r.; Rachunkowość w małym przedsiębiorstwie. Wybór formy opodatkowania.

2010-05-19T13:05:00.000-07:00

Dzisiejsze zajęcia były bardzo ciekawe, gdyż zajmowaliśmy się przydatnymi w życiu sprawami.
Zaczęliśmy od wyjaśnienia definicji rachunkowość.

RACHUNKOWOŚĆ- to system, który dostarcza nam informacji potrzebnych do podejmowania decyzji gospodarczych.

Systemy opodatkowania

-Na zasadach ogólnych
-Ryczałt
-Karta podatkowa

KARTA PRZYCHODÓW I ROZCHODÓW:

a)Ewidencja wyposażenia
-hantle
-łóżka
-meble
-przyrządy
-telewizory itp.
b)Ewidencja środków trwałych oraz wartości niematerialnych i prawnych
c)Karty wynagrodzeń pracowników
d)Ewidencja przebiegu pojazdu i kosztów eksplantacji samochodu

Na końcu wypełnialiśmy różne faktury, a oto zdjęcia potwierdzające naszą pracę;]

SPOTKANIE 22; 18.05.2010; "Akwarium- analiza zmian w ekosystemie i stan wody."

2010-05-19T08:24:00.000-07:00

Dzisiejsze zajęcia rozpoczęło bardzo przyjemne zadanie przygotowywujące. Naszym celem było wymyślenie wyrazu, a konkretnie rzeczownika zaczynającego się na końcową literę poprzedniego słowa. Istniała jedna zasada- dany rzeczownik nie mogło kończyć się na literę "a". I w ten sposób wyłoniono zwyciężczynię tego "mini" konkursu:) Została nią Natalia.
Następnie przeszliśmy do części właściwej naszych zajęć. Mieliśmy do wykonania 3 badania:

1) Pobranie osadu z dna akwarium.
2) Pobranie wody z akwarium.

3) Pobranie osadu ze ścian akwarium.

Oprócz tego należało także wykonać 2 testy, badające stan wody. Zajęły się tym Klaudia z Patrycją.
Natomiast doświadczeniami zajęli się po kolei: Janusz, Natalia i Marta. Były to bardzo interesujące zajęcia na których nikt się nie nudził. Aby wykonać każde z badań, należało pobrać pipeta trochę wody. Potem trzeba było umieścić próbkę na szkiełku i umieścić pod mikroskopem.

Każdy z nas znalazł bardzo interesujące rzeczy :) Marta odnalazła Rozwielitkę, a Natalia i Janusz sinice. Oczywiście należało tez wykonać rysunki.

Oba testy wody Klaudii i Patrycji, dały odpowiednie wyniki.

Pod koniec zajęć wykonaliśmy Satysfakcjogramy. W ten sposób mogliśmy wyrazić jak bardzo podobały nam się zaplanowane doświadczenia i testy.

A to są okrzemki wynik obserwacji (Marty) pod mikroskopem:)

SPOTKANIE 21; 22.04.2010; "Od formalności do przedsiębiorczości"-wędrówka po urzędach część I -koncesje,zezwolenia,nazwa firmy.

2010-04-25T13:02:00.000-07:00

Na dzisiejszych zajęciach zajmowaliśmy się koncesją,zezwoleniami i nazwą firmy.Zadaliśmy sobie najpierw pytanie:

Jakie kroki trzeba podjąć żeby nasza firma zadziałała ?

Okazało się ,że jest 13kroków lecz my poznaliśmy dziś 3.

1)Forma działalności

2)Koncesje ,zezwolenia

3)Nazwa firmy

Pani zapoznała nas z zasadami takimi jak:

-nazwa nie może być np. "bank"

-ochrona firmy

-obowiązkowe zmiany w firmie

-rejestracja

-niezbywalność

-odrębność

Ustaliliśmy również jakie zezwolenia będą potrzebne naszej firmie:

-certyfikaty lekarzy

-bezpieczeństwo budynku

-bezpieczeństwo przeciwpożarowe

-sanepid

-certyfikaty urządzeń

-znaki zastrzeżone

-kursy (np.obsługa kasy fiskalnej)

SPOTKANIE 19 ; 13.04.2010r ; "Akwarium"- ekosystem sztuczny.

2010-04-19T01:00:00.000-07:00

Zajęcia te znacznie różniły się od dotychczasowych. Bardzo się one nam podobały, gdyż pracowaliśmy ze zwierzętami.
Dziś naszym zadaniem było utworzenie naturalnego zbiornika dla łatwych w utrzymaniu rybek. Z powodu nieszczelnego akwarium, które otrzymaliśmy, nasze zaplanowane działania musieliśmy przesunąć na kolejne zajęcia. Przyniosłam na nie swój własny zbiornik. I tak nasze akwarium powstało z małym opóźnieniem. W związku z problemem ze zbiornikiem mieliśmy więcej czasu na przygotowywanie materiałów. Nasz opiekun dokupił więcej roślinek, ja przyniosłam żwirek oraz rybki.
Na drugim spotkaniu ustaliliśmy, kto będzie odpowiedzialny za poszczególne aspekty dotyczące akwarium. I tak: ja (Natalia) będę troszczyła się o rybki tzn. będę je karmiła i oceniała ich funkcje życiowe; Klaudia będzie odpowiedzialna za roślinki; Marta za wodę i jej właściwości fizyczne oraz chemiczne, a Patrycja za nasłonecznienie, temperaturę wody i otoczenia, a także za ciśnienie atmosferyczne. Po przydzieleniu zadań rozpoczęliśmy urządzanie zbiornika.

Na początku wypłukaliśmy akwarium. Następnie wleliśmy wodę i zaczęliśmy układać żwirek na dnie.

Później wsadziliśmy roślinki. Ze względu na powstałe zmętnienie wody musieliśmy poczekać kilka dni z wpuszczeniem rybek do akwarium. Po paru dniach zostały one puszczone. Z początku były ospałe i nie chciały zbytnio jeść, jednak po dniu znów zaczęły być żywe i ruchliwe. Jedzenie także przyjmowały już normalnie. Zdążyły przyzwyczaić się do nowych warunków panujących w zbiorniku.

SPOTKANIE 18; 30.03.2010r ; "Kongres" i "Wyspa" - na deskach projektantów.

2010-03-30T10:54:00.001-07:00

Nasze dzisiejsze spotkanie było bardzo fajne - pełne wzajemnej pomocy współpracy oraz przyniosło wiele nowych pomysłów .

Na zajęciach dokończyliśmy ustalanie zagadnień dotyczących Kongresu, który odbędzie się 11.05.2010 r.

Główną pracą była jednak nasza Wyspa.

Mianowicie , kończyliśmy wszystkie jej najmniejsze szczegóły. Każdy zajął się swoim dziełem i nikt się nie nudził. Każdy wkładał w to wiele starań i zapału oraz panowała niezwykle miła atmosfera. Aquila została w pełni zagospodarowana. Oto kilka zdjęć z potwierdzających naszą dzisiejszą pracę :

SPOTKANIE 17;23.03.2010r ; "Kongres" i "Wyspa" w laboratorium informacji ekologicznej.

2010-03-29T09:50:00.000-07:00

Nasz dzisiejsze zajęcia rozpoczęliśmy od ćwiczenia otwierającego , które polegało na wymyśleniu historyjki w której wszystkie wyrazy miały rozpoczynać się na literę „p”. Cała grupa może przyznać , że to zadanie sprawiło nam trochę trudności.

Zaczęliśmy więc od definicji kongresu:

Kongres jest platformą, która powinna pomagać w pozyskaniu wiedzy i zrozumieniu, w jakim kierunku podąża rynek finansowanie nie ruchomości, jakie rozwiązania mają pozytywny wpływ na jego rozwój, jak te rozwiązania wpływają na warunki biznesu jego uczestników.

Kongres jest zebraniem ,zgromadzeniem ludzi zainteresowanych pewnym problemem.

Kongres najwyższy organ kolegialny w niektórych organizacjach społecznych np. K. Związków Zawodowych.
Potem zajęliśmy się wypełnianiem tabelki .

Później zabraliśmy się za podział obowiązków. Oto wybrane przez naszą grupę:
-wygłoszenie przemówienia
-wykonanie plakatu
-prezentacja
-ulotka
-projekcja filmu
-manifest
-zaproszenie gości
-wystawa
-quiz
-doświadczenie

Na dzisiejszym spotkaniu udało nam się zrobić o wiele więcej z kongresu niż wyspy. Zdążyliśmy jedynie naszej wyspie nadać nazwę AQUILA.
Na koniec zajęć p. Agnieszka rozdała nam satysfakcjogramy na których każdy zaznaczył stopień zadowolenia oraz napisał plusy i minusy spotkania.

Klaudia 80%
Natalia 80%
Marta96%
Patrycja 97%
Janusz 72%

Największy plus zajęć : podział obowiązków
Największy minus zajęć: ćwiczenie otwierające.

SPOTKANIE 16; 23.03.2010r. Piszemy biznes plan

2010-03-29T09:45:00.000-07:00

Biznes plan przedsiębiorstwa

Rozdział pierwszy: Streszczenie

Rozdział drugi: Informacje ogólne
Własciciel: Natalia Rembiasz
Adres: Gołaszewo 50; 87-850 Choceń
Data urodzenia: 9 sierpień 1994r.
Wykształcenie: podstawowe
Rodzaj działalnosci: usługi i produkty w zakresie operacji plastycznych, sprzęt sportowy, usługi hotelarskie i gastronomiczne,
Plan marketingowy:
1. Rynek- Przeprowadziliśmy badania ankietowe w centrum handlowym "Wzorcownia" we Włocławku wsród 500 osób. Na podstawie przeprowadzonych badań ustalilismy, że zainteresowanie naszymi usługami jest duże. Dla badanych ważna jest jakosć swiadczonych usług, oraz miła atmosfera.
2. Konkurencja- W promieniu ok. 150km nie ma firm o podobnym zakresie działalności usług. Istnieją: baseny, restauracje czy też siłownie, ale jako odrębne przedsiębiorstwa, a nie kompleksowe.
3. Reklama i promocja- Umieściliśmy ogłoszenia reklamowe w lokalnej telewizji, gazecie, radiu, oraz w internecie, wykonalismy ulotki. Rozwiesiliśmy reklamy w ośrodkach zdrowia, przychodniach, aptekach, na siłowniach itp.
Slogan reklamowy:

"Gdy uroda Twa przeminie zrób przyjemność sobie i rodzinie - odwiedź ŁABĘDZIA w Michelinie!"

Rozdział trzeci: Produkty i usługi.

Produkt/ usługa- np. operacja nosa; płeć- kobieta; wiek- 20- 40 lat;
produkt karajowy- rynek obejmuje osoby prywatne jak i inne firmy współpracujące.
- produkt wymaga zezwoleń różnego rodzaju,
- zalety- wykfalfikowany personel, kompleksowa usługa, nic podobnego w pobliżu się nie znajduje, dogodna lokalizacja sprzyjająca rekonwalescencji.
Rozdział czwarty: Kierownictwo i personel.

Właściciel: Natalia Rembiasz- kampania reklamowa\24% zysku,
Kierownik zakładu chirurgii, chirurg- Klaudia Seklecka\19% zysku,
Kierownik, szef kuchnii- Marta Janowska\19% zysku,
Kierownik hotelu- Patrycja Mosak\19% zysku,
Kierownik siłowni, basenu i obiektów rekreacyjnych- Janusz Olach\19% zysku,
#stałe zyski,
#bez zmian struktury organizacyjnej,
#zatrudnienie pracowników- poprzez ogłoszenia w internecie. Rozmowa kwalifikacyjna- czy posiada wykształcenie i doswiadczenie,
#kadra na bieżąco szkolona.
Rozdział piąty: Rynki i marketing.

Rozdział szósty: Proses produkcji/świadczenia usługi/realizacja przedsięwzięcia.

Rozdział siódmy: Informacje finansowe.

Rozdział ósmy: Ryzyko i spodziewane korzysci.

Rozdział dziewiąty: Harmonogram i punkty odniesienia.

Wspólnie zastanawiamy się nad sloganem naszej firmy...

Janusz pilnie notuje;)

SPOTKANIE 15; 16.03.2010r.; Na miesiąc przed rozpoczęciem działalności gospodarczej. Jak napisać biznes plan ?

2010-03-16T09:34:00.000-07:00

Na dzisiejszych zajęciach przygotowywaliśmy się do tworzenia biznes planu naszej firmy.

Na początku zadaliśmy sobie pytanie:

Po co tworzy się biznes plan ?

Oto kilka z naszych odpowiedzi:

- dzięki niemu ma się orientację dotyczącą firmy
- pozwala zorientować się ile potrzeba pieniędzy na daną firmę
- jest niezbędny przy pobieraniu kredytu

Następnie poznaliśmy poszczególne części biznes planu:

I - streszczenie [streszczenie planu działania firmy]
II - przedsiębiorstwo [teleadresowe dane firmy]
III - produkt lub usługa [informacje dotyczące produkcji i usług firmy]
IV - analiza rynku
* analiza branży
* identyfikacja firm działających w branży
* dokładny spis konkurentów
* segmentacja rynku
* źródła przewagi konkurencyjnej
V - strategia
* cenowa
* promocyjna
* dystrybucji
VI - dokumentacja techniczna i technologiczna [zezwolenia na budowę, plany zagospodarowania terenu]
VII - organizacja [zatrudnienie pracowników]
VIII - analiza finansowa [bilans finansowy]

Dzięki powyższym zagadnieniom doskonale przygotowaliśmy się do tworzenia biznes planu.

SPOTKANIE 14; 23.02.2010r.; Organizm i środowisko - czynniki szkodliwe.

2010-03-01T07:05:00.000-08:00

Tematem dzisiejszych zajęć było badanie wpływów szkodliwych czynników na organizmy i środowisko.

Na początku wykonaliśmy ćwiczenia przygotowujące. Każdy otrzymywał jakieś wyrazy i musiał napisać go palcem na plecach koleżanki, bądź kolegi. Zabawa była wyśmienita. Praktycznie każdy odgadł hasło.

Później zabraliśmy się za część właściwą naszego spotkania. Dobraliśmy się w pary i każda grupa wykonywała doświadczenie, pokazujące szkodliwość kwasów.

Grupa I składająca się z Natalii i Klaudii badała działanie dwutlenku siarki na rośliny. Dziewczyny musiały przygotować:
-1 kolbę płaskodenną, kulistą
- łyżkę metalową do spalań
- palnik
- zapałki
- 1 g sproszkowanej siarki
- papierki wskaźnikowe
- niebieskie kwiaty fiołka
- wodę
Za nim zabrały się za wykonywanie doświadczenia, musiały znaleźć informację o siarce, źródłach emisji dwutlenku siarki do atmosfery, gazach przemysłowych i ich emisji oraz informacje o kwaśnych deszczach. A więc:
Kwaśne deszcze- to opady deszczu, których pH jest mniejsze od 5, 6. Jest to spowodowane obecnością kwasu siarkowego i azotowego. Powstają one na skutek reakcji chemicznych tlenku siarki SOx. Zakwaszają gleby i wody, niszczą roślinność i zwierzęta.
Emisja dwutlenku siarki do atmosfery- poprzez dym i spaliny do atmosfery dostają się dwutlenki siarki. Powstają one w fabrykach i zakładach przemysłowych. W naszym rejonie istnieje taka wytwórnia. Nazywa się ona Azoty i nie raz można zaobserwować unoszące się z kominów żółte opary. Są one bardzo szkodliwe dla środowiska, ponieważ zawierają kwas siarkowy i azotowy.
Siarka- pierwiastek chemiczny, niemetal, pierwiastek biogenny. Jest składnikiem białek i witamin. Pełni ważną funkcję w procesach oddychania i fotosyntezy. W większych ilościach działa toksycznie na rośliny.
Emisja gazów przemysłowych- spaliny, pyły z fabryk i zakładów przemysłowych.

Po wyjaśnieniu pojęć Grupa I przeszła do wykonywania doświadczenia. Należało umieścić w kolbie płatek oraz wilgotny papierek wskaźnikowy. Na łyżce zapalono siarkę i zawieszono ją na szyjce kolby.
Obserwacje:
Po podgrzaniu wydziela się dym. Płatek odbarwia się, a papierek zmienia kolor na czerwony.

Wniosek:
Ten dym to kwas siarkowy VI. Natomiast płatek odbarwia się co znaczy o szkodliwości tego kwasu.

Grupa II składająca się z Marty i Patrycji badała szkodliwość kwasu azotowego V na rośliny. Materiały potrzebne do doświadczenia to:
- 2 szalki
- plastelina
- wata
- nasiona rzeżuchy
- 2 pipety
- 1% kwasu azotowego V
Jednak zanim dziewczyny rozpoczęły badanie, musiały wyjaśnić pojęcie:
Tlenki azotu i ich źródła emisji do atmosfery- powstają w procesach naturalnych oraz w wyniku działalności człowieka, głównie podczas wysoko- temperaturowego spalania paliw kopalnych. Występuje w smogu. Powstaję w silnikach i podczas wyładowań atmosferycznych. W reakcjach z wodą tworzy kwas, który opada na ziemię w postaci kwaśnych deszczów.

Następnie Grupa II rozpoczęła wykonywanie doświadczenia. Szalkę wyścielono wata i wysiano na nie rzeżuchę. Do jednej należało dodać 30 cm/3 1 % roztworu HNO3, a do drugiej 30 cm /3 wody. Szalki przykryto i uszczelniono plasteliną. A więc na rezultaty trzeba czekać do momentu, aż wykiełkują rośliny.

Tematem dla Januszka- przedstawiciela Grupy III były obserwacje mikroskopowe mikroorganizmów hodowanych w próbkach wody z pobliskiego stawu.
Zanim rozpoczął pracę z mikroskopem, tak jak poprzednie grupy musiał wyjaśnić hasła:
Mikroorganizmy- organizmy o niewielkich rozmiarach, dostrzegane za pomocą mikroskopu.
Pierwotniaki- jednokomórkowe, cudzożywne protisty, które mają zdolność ruchu.
Sukcesja- proces zmian ekosystemu na danym terenie.
Etapy sukcesji pierwotnej: organizmy pionierskie-> rośliny zielne-> krzewy-> młode drzewa-> las.
sukcesji wtórnej: eutrofizacja-> wypłycanie zbiornika-> staw-> torfowisko-> las.
Czynności życiowe pierwotniaków:
- odżywianie
- oddychanie
- wydalanie i osmoregulacja
- reakcja na bodźce
- ruch
Dyfuzja- proces samorzutnego rozprzestrzeniania się cząsteczek w danym ośrodku.

SPOTKANIE 13; 23.02.2010r.; Na dwa miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej - wstępna analiza finansowa

2010-03-01T07:00:00.000-08:00

Na dzisiejszych zajęciach było bardzo fajnie, ponieważ szukaliśmy różnych informacji w internecie.

Pytania:

1. Ile będziemy potrzebować, aby rozpocząć działalność mojej firmy?
2. Czy założenie firmy będzie dobrą inwestycją?
3. Ile zarobię na tym przedsięwzięciu? Czy w ogóle zarobię?
4. Jak moja firma ''stoi'' w porównaniu do innych firm?
5.Czy stać mnie na zakup tej maszyny , zatrudnienie tej osoby, zaciągnięcie kredytu, wejście na nowy rynek?
6. W jakim momencie zadłużę się za bardzo?

WARTOŚĆ SPRZEDAŻY= CENA PRODUKTU * ILOŚĆ SPRZEDANYCH PRODUKTÓW

Strategie:

1. Strategia zbierania śmietanki.
2. Strategia cen prestiżowych.
3. Strategia penetracji.
4. Strategia ekspansywnego kształtowania ceny.
5. Strategia prewencyjnego kształtowania ceny.
6. Strategia cen eliminujących konkurentów.

Bilans:

-Aktywa:
*Trwały (budynek, meble)
*Obrotowy (pieniądze, usługi)

-Pasywa:
*Kapitały własne (dofinansowanie firmy)
*Kapitały obce (kredyty)
*Wyniki finansowe (zysk lub strata)

I na tym zakończyły się dzisiejsze zajęcia. Idąc do domu mięliśmy więcej wiedzy w głowach.

SPOTKANIE 12; 9.02.2010r. "Debata", "Wyspa", "Akwarium" i "Kongres" w laboratorium informacji ekologicznej

2010-02-11T11:46:00.000-08:00

Dzisiaj na zajęciach omawialiśmy zadania które poszczególni z uczestników otrzymali, czyli debata, wyspa, akwarium i kongres.
Pani wypisała na tablicy najważniejsze pytania na które powinien odpowiedzieć każdy z liderów prowadzący dany projekt.
Debata- dotyczyć będzie sporu pomiędzy społecznością mieszkającą w oklicach Puszczy Białowieskiej.
Najważniejsze z pytań to:
1.O co toczy się spór różnych grup społecznych mieszkających w pobliżu puszczy?
2. Dlaczego toczy się spór?
3. Kto i za czym się opowiada?
Akwarium-bedziemy zakładać w klasie własne akwarium.
1. Jak dobrać organizmy, aby w akwarium panowała równowaga ekologiczna?
2. Czy jest to możliwe?
Kongres
1. Czym ma być dla nas ten kongres?
2. Dla kogo go zorganizujemy?
Liderką debaty jest Natalia,
-kongresu Marta,
-akwarium Klaudia.

SPOTKANIE 11; 13.01.2010r. Organizm i środowisko - eutrofizacja

2010-01-19T02:44:00.000-08:00

Nasze dzisiejsze zajęcia rozpoczęliśmy od „rozgrzewki” . Polegała ona na przeczytaniu przez panią 15 wyrazów z którymi mieliśmy napisać opowiadanie. Czytanie ich przyniosło nam wiele śmiechu:):):):)

Nasze dzisiejsze pytania przewodnie brzmiały:
1. Czym jest i na czym polega eutrofizacja?
2. Jakie są najczęstsze przyczyny eutrofizacji?
3. Jakie są skutki ekologiczne eutrofizacji?
4. Jak można przeciwdziałać eutrofizacji?
5. Czy i jak można usunąć skutki eutrofizacji?

Później zabraliśmy się za sporządzanie 1%,5% i 15% roztworów nawozów : azotowego i fosforowego(tylko tych ,ponieważ nasz skład był niepełny).
Wyniki naszej pracy możecie zaobserwować na zdjęciach poniżej .

Marta oznacza słoiki

Marta odważa odpowiednią ilość odczynnika

Patrycja i Januszek wlewają do oznaczonych słoików wodę ze stawu

Marta odmierzoną ilość nawozu wlewa do odpowiedniego słoika

SPOTKANIE 10, 6.01.2010r. Na trzy miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej - lokalizacja i nazwa firmy(logo)

2010-01-06T05:35:00.000-08:00

Zajęcia rozpoczęliśmy id postawienia sobie dwóch pytań:

1. Co trzeba wziąć pod uwagę, przy wybiorze lokalizacji?
2. Jakie są reguły tworzenia ciekawego logo i sloganu naszego przedsiębiorstwa?

Rozpoczęliśmy od podawania przykładów różnych firm. Wypisywaliśmy różne przedsiębiorstwa np.: tesco, real, netia itd. Braliśmy pod uwafę nazwę, logo, slogan, wizerunek i sukcesy:
Nazwa: netia
Logo: niebieski litery na białym tle
Slogan: netia, wolność wyboru
Wizerunek: firma międzynarodowa, reklamująca się szczególnie w telewizji przez znane postacie, zachęcająca do korzystania z jej sieci telefonicznej i Internetu, znana z dość zabawnych spodów reklamowych
Sukcesy: punkty "netii" można znaleźć w każdym mieście, mają ciekawe oferty

Punktem kulminacyjnym było poinformowanie nas, jak ochronić swój pomysł, dzięki prawom autorskim. Następnie przeszliśmy do czynników, które należy wziąć pod uwagę przy wybiorze lokalu. Przede wszystkim muszą to być duże pomieszczenia z miejscem na magazyny i hale produkcyjną. Powinny też się tam znaleźć pomieszczenia dla pracowników. Należy również zwrócić na otoczenie budynku i czy jest on do wynajmu, bądź do kupna. Oczywiście nie może obyć się bez inspekcji sanepidu, który stwierdzi, czy lokal jest zdatny do użytku. Pomocy mogą nam udzielić wymienieni poniżej przedstawiciele lub instytucje:

1. Główny Inspektor Pracy
2. Główny Inspektor Sanitarny
3. Główny Urząd Nadzoru Budowlanego
4. Komenda Główna Państwowej Straży Pożarnej

Na końcu naszych zajęć postanowiliśmy znaleźć odpowiednie miejsce dla firmy. W internecie znaleźliśmy masę ofert, jednak braliśmy pod uwagę tylko dwa miejsca w którym może znajdować się nasze lokum. Były to Michelin i Szpetal Górny we Włocławku. Zdecydowaliśmy się na pierwszą opcję, gdyż dzielnica ta znajduję się blisko lasu i w dość cichym otoczeniu. W końcu udało się znaleźć budynek o powierzchni 1042 mkw w tym 821 mkw użytkowej, nowo wybudowany. Do sprzedaży: http://otodom.pl/dom-wloclawek-michelin-1042m2-1-pokoj2-pokoje-3000000-pln-id3733250.html
Jest to budynek z dużym metrażem i ma on wiele możliwości. można dokończyć jego budowę i zrobić z niego punkt SPA lub Senatorium, gdyż jest położony w zacisznym miejscu. Każdy z nas ma za zadanie wymyśleć logo i inne charakterystyczne znaki dla przyszłej firmy.

SPOTKANIE 9, 16.12.2009 Na cztery miesiące przed założeniem działalności gospodarczej- konkurencja.

2009-12-16T05:13:00.000-08:00

Na dzisiejszych zajęciach zajęliśmy się naszą konkurencją.

Na początku zaczęliśmy od pytań:

- Kim jest naszych 5 najbliższych konkurentów?

- Jaka jest ich działalność - stabilna, rozwijająca się, czy może następuje spadek ich obrotów?

- W czym działalność konkurentów przypomina/ nie przypomina naszej?

- Czego się nauczyliśmy z obserwacji ich działalności? Co działa na ich korzyść? Co nie?

- W czym nasza działalność będzie lepsza niż ich?

Następnie zajęliśmy się przykładem opisu konkurencji:

Firma X:

*nie powinna byś rozproszona,

*właściciele nie powinni się targować,

*powinna mieć sprzedaż hurtową,

*powinna rozwozić towar do klientów,

*powinna być miła obsługa.

SPOTKANIE 8, 9.12.2009r. Na cztery miesiące przed założeniem działalności gospodarczej - przedmiot działalności, produkt

2009-12-09T11:33:00.000-08:00

Nasze dzisiejsze zajęcia odbyły się z przedsiębiorcz-ości. Zajmowaliśmy się analizą produktu oraz świadczonymi usługami.
Pytaniami przewodnimi naszego spotkania były:
1. Na czym będzie polegać nasza działalność ?
2. Jakie produkty planujemy zaoferować na rynku ?
3. Jakie rynki zamierzamy obsługiwać ?
4. Jakie duże są te rynki ?
5. Jak możemy obsłużyć te rynki lepiej niż nasza konkurencja?
Później po udzieleniu odpowiedzi rozpatrywaliśmy schemat ,który pokazała nam p. Agnieszka.

SPOTKANIE 7, 9.12.2009 Wyspa- zadanie zespołowe

2009-12-09T07:05:00.000-08:00

Na dzisiejszych zajęciach rozpoczęliśmy projekt związany z wyspą. Na początku dowiedzieliśmy się na czym polega nasze zadanie, jakie panują zasady, np. jak dużą powierzchnię mamy do zagospodarowania (500km2), jakie jednostki pieniężne są na wyspie (Niblary (N$), ekocenty(eC)). Następnym punktem naszych zajęć było przydzielenie każdemu pewnych specjalizacji jakie będą sprawowali na wyspie. Do wyboru mięliśmy:

specjalista ds. infrastruktury edukacyjnej,
specjalista ds. mieszkalno-bytowych,
specjalista ds. energetycznych,
specjalista ds. ochrony przyrody,
specjalista ds. ochrony środowiska,
specjalista ds. komunikacyjnych,
specjalista ds. sportu, turystyki, rekreacji i wypoczynku,
specjalista ds. życiowych,
specjalista ds. promocji, marketingu i współpracy z zagaranicą,
specjalista ds. przemysłu i usług,

Od organizatorów projektu otrzymaliśmy dwie duże mapy, oraz program, który pomoże nam w zagospodarowaniu wyspy. Natomiast od kordynatorki każdy z nas dostał mapkę A4 na, którą będziemy sami nanosili własne pomysły. Projekt WYSPA będzie realizowany przez 14 tygodni!!

Na tym zdjęciu pani prezentuje program który otrzymaliśmy od organizatorów projektu.

SPOTKANIE 6,2.12.2009 Mikroplaneta- ekosystem sztuczny,zamknięty

2009-12-02T05:51:00.000-08:00

Dzisiejsze zajęcia były bardzo ciekawe, gdyż wykonywaliśmy eksperyment potwierdzający tezę, że rośliny mogą żyć w izolowanym ekosystemie tzw. sztucznym.

Rozdzielaniem zadań zajął się Janusz, który odpowiada za Mikroplanetę, Marcie przypadło zroszenie roślin, Patrycji sprzątanie, Januszowi silikonowanie akwarium, a mi i Klaudii sadzenie roślinek. Nikt się nie nudził, nawet pani nauczycielka prowadząca.

Po przygotowaniu wszystkiego, Klaudia zabrała się za odpowiednie rozmieszczenie roślin. Ja pomagałam jej w noszeniu ziemi. Patrycja sprzątała to, co się eozsypało. Następnie Marta zrosiła je wodą. Potem ustawiliśmy akwarium do góry dnem, a Januszek przysilikonował je do szyby.

Tak wyglądały dzisiejsze zajęcia. Były bardzo interesujące i nauczyły nas samodzielności.

SPOTKANIE 5, 18.11.2009r Na pięć miesięcy przed rozpoczęciem działalności gospodarczej- analiza rynku, SWOT

2009-11-23T08:11:00.000-08:00

Głównym celem naszego spotkania było poznanie analizy SWOT , którą przeprowadziliśmy na koniec zajęć .

Pojęcie ''misja firmy''

misja firmy - jest precyzyjnym wyrażaniem-w języku zrozumiałym dla członków firmy i jej otoczenia-dalekosiężnych zamierzeń i aspiracji. Misja jest więc ujęciem wizji strategicznej dla potrzeb zarządzania.

Cechy dobrej misji:
- musi być realna
- cecha motywacyjna
- zawiera główne kierunki działalności
- unikatowość

Dobra misja:
- nie powinna koncentrować się tylko na zyskach
- nie powinna walczyć z konkurencją

A teraz kilka pytań dotyczących naszej działalności :

1) Kto jest głównym klientem ?
Odp. Głównym klientem firmy jest osoba o wyższym stanie majątkowym, pacjent do operacji plastycznej .

2) Co oferujemy ?
Odp. Oferujemy operacje plastyczne, hotel, siłownię, basen, pokoje rehabilitacyjne, konsultacje oraz sprzedaż drobnego sprzętu sportowego.

3) Co stanowi przewagę konkurencyjną ?
Odp. Komfort, wykwalifikowana kadra medyczna, międzynarodowa i smaczna kuchnia, dobra lokalizacja, duży parking.

4) Czy wykorzystujemy nowoczesną technologię? Jeżeli tak to jaką?
Odp. Nowoczesną technologia, nowoczesny sprzęt odpowiadający dzisiejszym potrzeby.

5) Na jakich wartościach opiera się firma ?
Odp. Dla firmy ważna jest satysfakcja i zadowolenie klienta.

Na koniec zajęć przeprowadziliśmy analizę SWOT dla firmy ''SOKOŁÓW''

SPOTKANIE 4, 14.11.2009r. Laboratorium Informacji Ekologicznej

2009-11-16T11:23:00.001-08:00

Na dzisiejszych zajęciach zajmowaliśmy się szukaniem informacji o Mikroplanecie, Wyspie itd.

Pani przyniosła nam różne książki i czasopisma, my w nich szukaliśmy co jest potrzebne do danego tematu, np.:

Mikroplaneta:
Ekologia
Ochrona Środowiska
str.16
Organizmy żywe w działaniu

Wyspa:
EKOwieści
nr.3
Ochrona Środowiska
str.4 i 5

Akwarium:
Ekologia
Słownik encyklopedyczny
str.91
eutrofizacja

Debata:
Puszcza Białowieska
kalendarium

Kongres:
www.niezapominajka.org.pl
Trawa-> kasztanowce-> źródła

SPOTKANIE 3, 14.11.2009r. Na sześć miesięcy przed rozpoczęciem działalności gospodarczej- biznes planu ciąg dalszy... klient na rynku

2009-11-16T11:14:00.000-08:00

Na dzisiejszych zajęciach postanowiliśmy ,że założymy firmę usługowo-handlową o nazwie Łabędź.
Uzgodniliśmy również ,że istotą biznesu nie jest tylko reklama stanowiąca 20% lecz najważniejszy będzie klient 80%. Podstawą marketingu jest rozpoznanie potrzeb klienta, sprawdza się powiedzenie „klient nasz pan”. Po krótkiej dyskusji zabraliśmy się do wykonywania poleceń z kart .Omawialiśmy w nich koncepcje produktów i usług naszej firmy. Potem przeszliśmy do definicji i podziału rynku .
Rynek- zespół mechanizmów umożliwiający kontakt producentów z konsumentami.
Możemy wyróżnić wiele segmentów rynku:
-rodzaj działalności,
-świadczone usługi,
-geografia,
-itp.

SPOTKANIE 2, 4.11.2009r. Na rok przed rozpoczęciem działalności gospodarczej - wprowadzenie do biznes planu

2009-11-16T10:45:00.000-08:00

Na początku zajęć przygotowywaliśmy się do wypisywania swoich 5 marzeń:

1 krok- usiądź wygodnie

2 krok- wybierz dla siebie wymarzoną sytuację

3 krok- ''początki mogą być trudne''

Następnym punktem naszych zajęć było wypisanie swoich marzeń. Okazało się, że niektórzy z nas chcą być gwiazdami piłki nożnej inny chce zostać dziennikarzem.

Po wypisaniu i pominięciu niektórych często błahych czy nierealnych wręcz życzeń mięliśmy za zadanie napisać krótki opis pierwszego dnia po spełnieniu się największego marzenia.

Sporządziliśmy listy oczekiwań wobec otoczenia aby móc osiągnąć sukces i żyć tak, jak sobie wymarzyliśmy.

Naszym zadaniem na kolejne zajęcia jest przeanalizowanie powyższych zagadnień i uzupełnienie załączonego na kartkach planu . Pod koniec zajęć próbowaliśmy wypełnić ćwiczenia co okazało się dość kłopotliwym zadaniem.

SPOTKANIE 1, 28.10.2009r. Gimnazjalny Instytut Ekologiczny - zakładanie i organizacja

2009-11-15T12:00:00.000-08:00

Kolejny rok- kolejne wyzwania! :]

Ale w innym składzie- Karolinę, Artura i Paulinę zastąpili: Marta Janowska, Patrycja Mosak i Janusz Olach.

Zajęcia te to głównie organizacja kolejnego roku zajęć. Dowiedzieliśmy się, że obejmą one 5 obszarów - kanałów wiedzy ;) Mikroplaneta, Wyspa, Debata, Akwarium i Kongres.

Wykonaliśmy ćwiczenie pt. "Jestem..." i...

Natalia: Jestem jak grawitacja

Janusz: Jestem jak

Patrycja: Jestem jak Ziemia

Klaudia: Jestem jak

Wspominaliśmy też obóz naukowy w Dusznikach Zdroju.

Odwiedziliśmy kilka stron, które opisują próby stworzenia mikroświata na potrzeby badań kosmicznych.

A na koniec zaplanowaliśmy kolejne zajęcia- "Mikroplanetę".

Spotkanie 32 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: "Globalizacja - szanse i zagrożenia"

2009-06-20T15:41:00.000-07:00

Spotkanie 30 i 31 NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: "Wodne zamieszanie, czyli jak mieszać i rozdzielać"

2009-06-20T15:39:00.000-07:00

Spotkanie 29 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: " Unia Europejska, Unia Walutowa, Euro..."

2009-06-20T15:37:00.000-07:00

Spotkanie 28 NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: "Fabryka słodkich diamentów. Obserwacja zjawiska krystalizacji"

2009-06-20T15:35:00.000-07:00

Spotkanie 27, 10 Czerwiec 2009 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: "Gra Acquire - inwestujemy w nieruchomości"

2009-06-11T04:47:00.000-07:00

Spotkanie 26, 10 Czerwiec 2009 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: "Handel międzynarodowy - eksport, import"

2009-06-11T04:45:00.000-07:00

Na dzisiejszych zajęciach dowiedzieliśmy się co to takiego handel zagraniczny. Na wielu różnych przykładach pani Agnieszka wyjaśniła nam pojęcia takie jak eksport i import.
Naszym pierwszym zadaniem było uzupełnienie tabelki na podstawie tekstu przeczytanego przez opiekuna :), co nie sprawiło nam żadnych problemów.

Kolejnym zagadnieniem podejmowanym na dzisiejszych zajęciach był deficyt. Na samym początku wyjaśniliśmy sobie, że jest to sytuacja, w której wydatki w budżecie kraju są wyższe niż dochody. Kiedy już teorię mieliśmy za sobą, nadszedł czas na zadanie samodzielne ;D. Przy pomocy internetu uzupełnialiśmy tabelkę:

Na koniec odpowiedzieliśmy na pytania zadane przez panią Agnieszkę, co było podsumowaniem naszego dzisiejszego spotkania :)

Spotkanie 25, 4 Czerwiec 2009 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: "Banki - jaką rolę pełnią w gospodarce?"

2009-06-11T04:42:00.000-07:00

Spotkanie 24, 03 Czerwiec 2009, NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: "W kieszonkowym ogrodzie"' cd

2009-06-04T08:30:00.000-07:00

Dzisiejsze zajęcia były kontynuacją tematu :
"W kieszonkowym ogrodzie".

To właśnie dziś zakończyliśmy swoje doświadczenia i podzieliliśmy się spostrzeżeniami.
Aby lepiej zrozumieć sens wykonywanych doświadczeń odpowiedzieliśmy wcześniej na 5 pytań:

1) Czym są nasiona i jak są zbudowane ?
2) Jaką rolę w nasionach pełni bielmo , a jaką liścienie ?
3) Co to znaczy kiełkowanie ?
4) W jakich warunkach zachodzi kiełkowanie nasion ?
5) Czym jest oraz w jaki sposób oblicza się siłę i energię kiełkowania nasion ?

Naszym zadaniem następnie było zaprojektowanie rośliny 2020 roku oraz jej prezentacja . Oto wyniki naszej pracy :

KMK- Klau Maid Kornel = przyjaciele
( roślina Pauliny )

Mój KMK został znaleziony w krainie smutku, samotności i rozpaczy, wśród cicho szumiących traw.

Był to ciepły wakacyjny dzień, przechodząc ścieżką leśną dostrzegłam dotąd nieznany kwiat.

Od czasu kiedy go mam, uśmiech gości na mej twarzy, dzięki niemu oddycham, śmieje się i żyję...

ZL - Zauberer Lacheln= czarodziej uśmiechu
( roślina Klaudii )

Pierwszy raz zobaczyłam go pewnego letniego dnia , podczas spaceru .

Rósł on na zboczu obok drogi , jego płatki złociły się w świetle jasnego słońca.

Gdy go spostrzegłam na mojej twarzy malował się wyraźny zachwyt i szczęście .

Od tej chwili na mojej twarzy zawsze gości radość i uśmiech. ...

Toruń, 13 maja 2009, WYKŁAD omNIBusem.

2009-05-31T02:10:00.000-07:00

13 maja 2009 r. odbył się pierwszy pokaz doświadczalnego omnibusa. Tegoroczne wykłady przebiegają pod hasłem „Mechanika mikro- i makro-świata – drgania i fale w przyrodzie. Poszukiwanie ruchu i drgań w otaczającym świecie oraz poznanie praw dynamiki i ruchu drgającego”. Wykłady i doświadczenia prowadzili pracownicy Politechniki Poznańskiej. Trasa OmNIBusa rozpoczęła się w Toruniu.

Nasza grupa bardzo chętnie wybrała się do tego pięknego miasta, by uczestniczyć w wykładzie. Na początku towarzyszyły nam złośliwości przedmiotów martwych. Zaczęło się od laptopa... Jednak po niedługim czasie udało się wszystko opanować. Zaczęły się prezentacje różnych rodzajów drgań..

Gdy pokaz dobiegł końca, przyszedł czas na to, na co wszyscy czekali... Mieliśmy możliwość przetestowania każdego sprzętu po kolei.

A zaraz potem czekała na nas niespodzianka.
Specjalnie dla nas zostały zaprezentowane grające rury. :) :) :)

Po zakończeniu oglądania, testowania i zabawy, wybraliśmy się na spacer.
Oczywiście nie obyło się bez pysznych, toruńskich pierniczków. :)

...i pamiątkowego zdjęcia pod toruńskim pomnikiem Mikołaja Kopernika.

Spotkanie 23, 27 Maj 2009 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: "Jak Państwo może pomóc przedsiębiorcom. Polityka regionalna"

2009-05-27T14:21:00.000-07:00

Na tych zajęciach tematyka była bardzo podobna do poprzednich. Ale skupiliśmy się już głównie na państwie- na tym jakie z jego strony są ułatwienia dla osoby zakładającej własną działalność gospodarczą, a jakie czekają na przedsiębiorcę utrudnienia.

Ułatwienia:

dofinansowania z Unii Europejskiej

organizacja kursów przygotowawczych, które wprowadzają do tajników zakładania i prowadzenia działalności gospodarczej

...a gdy już ją prowadzimy:

możliwość zatrudniania absolwentów i bezrobotnych bez zapłaty ze strony przedsiębiory

możliwość zawieszenia działalności po roku

Utrudnienia:

wszystkie liczne papierkowe sprawy

wizyty w wielu urzedach

podatki

Pod koniec otrzymaliśmy zadanie. Zadaniem tym było znalezienie instytucji, które pomagają przedsiębiorcom w założeniu i prowadzeniu działalności.
Jedną ze znalezionych przez nas instytucji była Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości (PARP). W niej działa program zwany Kapitałem Ludzkim.

Poszukiwanie...

Paulina i Klaudia

Natalia

Spotkanie 22 27 Maj 2009 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: Rola Państwa w gospodarce

2009-05-27T14:20:00.000-07:00

Tematem dzisiejszych zajęć jest rola państwa w gospodarce. Mieliśmy znaleźć odpowiedzi na wiele pytań:

Czy łatwo założyć własną działalność gospdarczą?

Jakie powinniśmy podjąć kroki?

Jakie cechy powinien posiadać człowiek przedsiębiorczy?

Jak wyobrażamy sobie przedsiębiorcę?

Na początku przeanalizowaliśmy drogę przedsiębiorcy, który chce założyć własną działalność gospodarczą. Są to m.in. takie kroki:

Udanie się do urzędu miasta/gminy w celu uzyskania numeru REGON.

Uzyskanie z urzędu skarbowego numeru NIP. Trzy piewrsze cyfry to kod danego województwa (nasze województwo- województwo kujawsko-pomorskie- ma kod 888).

Pójście do Głównego Urzędu Statystycznego (GUS).

Aby założyć działalność gospodarczą trzeba też posiadać świadectwo o niekaralności z sądu. Osoba karana nie będzie mogła zostać przedsiębiorcą.

Teraz przyszła kolej na cechy człowieka przedsiębiorczego: Głównymi jego cechami są AMBITNOŚĆ, PEWNOŚĆ SIEBIE, ZDOLNOŚĆ PODEJMOWANIA RYZYKA, ZNAJOMOŚĆ RYNKU I UMIEJĘTNOŚĆ WSPÓŁPRACY Z INNYMI LUDŹMI.
Innymi cechami, które powinien posiadać przedsiębiorca są np.: zrównoważnienie i opanowanie.

Następnie wyjaśniliśmy wspólnie termin "inwestować w siebie". Więc jak myślicie- jakie są sposoby na inwestowanie w siebie? Najważniejszym, poszerzającym nasze umysłowe horyzonty :) jest chodzenie na kursy podnoszące kwalifikacje. Ale jest też inny sposób, pewnie dla większości ludzi przyjemniejszy :) - nowe ciuszki, zaskakująca fryzura itd... Sami wiecie. Krótko mówiąc można zadbać o swoją prezencję.

Wnioskami, jakie wyciągnęliśmy z dzisiejszych zajęć są poniższe stwierdzenia:
1.) PRZEDSIĘBIORCĄ NIE TRZEBA SIĘ URODZIĆ- PRZEDSIĘBIORCZOŚCI MOŻNA SIĘ NAUCZYĆ.
2.) KAŻDY MOŻE ZOSTAĆ PRZEDSIĘBIORCĄ. WYSTARCZY TYLKO CHCIEĆ!
Te zajęcia minęły, jak każde, w miłej atmosferze. Omawiane przez nas zagadnienia na pewno przydadzą się nam w przyszłości, kiedy będziemy chcieli założyć swoją własną działalność gospodarczą.

Spotkanie 21, 21 Maj 2009 NAUKI MATEMATYCZNO - PRZYRODNICZE: "Fabryka słodkich diamentów - w kręgu hodowców kryształów"

2009-05-23T10:36:00.000-07:00

Dzisiejsze zajęcia były bardzo ciekawe i interesujące. Robiliśmy doświadczenia, które zachęciły nas do wykonywania w przyszłości dalszych eksperymentów.

Tematem było: OTRZYMYWANIE ROZTWORU NASYCONEGO.
Na początku zajęć dostaliśmy karty. Na każdej z nich była "Tabela rozpuszczalności wybranych związków chemicznych" [w gramach na 100 ml wody]. Dzięki niej mogliśmy przygotować roztwory potrzebne do wykonania doświadczenia.
Moja koleżanka Paulina przygotowała sacharozę, a ja chlorek sodu. Ale żeby wykonać eksperyment najpierw musiałyśmy przygotować słoik z kawałkiem sznurka, patyka i spinacza biurowego. Było wiele śmiechu, ponieważ nie mogłyśmy znaleźć początku nitki... , ale w końcu się udało:)
Potem należało wykonać wykres, dzięki któremu można było określić zawartość substancji w 30 st. Celsjusza. Następnie przeliczyłyśmy ilość potrzebnej substancji na 150 ml wody. Po otrzymaniu odpowiedniej masy, można było rozpocząć przygotowywanie roztworu.
Do jednej zlewki wsypałyśmy sól, a do drugiej cukier, i zalałyśmy je odpowiednia ilością wody odmierzoną w cylindrze miarowym. Następnie ogrzewałyśmy mieszaninę, ciągle mieszając, aż osiągnęła ona temperaturę 30 st. Celsjusza. Po rozpuszczeniu wlałyśmy substancję do dwóch słoików i zamocowałyśmy patyk z nicią i spinaczem. Odstawiłyśmy wszystko w miejsce nie narażone na wstrząsy, a na efekty musimy jeszcze trochę poczekać.
Na koniec zajęć otrzymałyśmy kartę z podsumowaniem. Należało dokończyć dwa zdania:
Nie spodziewałam/ spodziewałem się, że podczas zajęć......(tu każdy pisał to co chciał), oraz: Miałam/ miałem nadzieję, że........ (tu również każdy sam sobie odpowiadał).

Czas bardzo miło nam upłynął, a zajęcia były bardzo ciekawe i interesujące.

Spotkanie 20, 14 Maj 2009, NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: "W kieszonkowym ogrodzie"

2009-05-16T04:26:00.000-07:00

Celem naszych dzisiejszych zajęć było założenie 'kieszonkowego ogrodu'.

Aby zrozumieć powiązania między rzeczami zupełnie różnymi, na początek zagraliśmy w grę: "Kalafior w gimnazjum". Polegała ona na tym , że każdy z uczestników zajęć dostawał kartkę z porównaniem dwóch pojęć. Każdy z nas zapisywał swoje wyjaśnienie. Oto wyniki naszej zabawy:

1) Kalafior jest jak gimnazjum, dlatego że:
- rozwija się jak szkoła
- psuje się po pewnym czasie
- jego budowa jest nie do pojęcia
- składa się z wielu cząstek tak jak gimnazjum z wielu uczniów
- oba są mało ciekawe

2) Zupa pomidorowa jest jak dyrektor, dlatego że:
- tak jak on bywa czasami kwaśna
- rządzi wśród potraw
- jest bardzo znana wśród zup , a pan dyrektor wśród uczniów
- oba się czerwienią , dyrektor gdy jest zły , zupa gdy się nie uda
- jest czasem kwaśna , a czasem dobra

3) Traktor jest jak lekcja matematyki, dlatego że:
- ma wiele skomplikowanych układów
- jest w nim głośno jak na lekcji matematyki
- oba mają coś wspólnego z pracą
- jest głośne i chaotyczne
- jest głośno

4) Pingwin jest jak podręcznik fizyki, dlatego że:
- jest ciekawy tak jak książka
- większość wygląda podobnie
- pływa w może zgodnie z zasadą fizyki
- wolno się porusza , jak tematy w czasie lekcji fizyki
- obydwoje są wielką niewiadomą

5) Drzwi są jak komputer, dlatego że:
- wymagane jest aby zawsze działy
- łatwo popsuć
- zamykają się
- obsługa jest bardzo prosta
- jest do nich klucz (hasło)

Podczas tej gry, nie tylko się uczyliśmy ale również była to świetna zabawa.

Po tym ćwiczeniu każdy z nas dostał zadanie , które miał zrealizować w naszym "kieszonkowym ogródku".

1) Siła kiełkowania nasion różnych roślin.

2) Wpływ soli mineralnych na wzrost i rozwój rośliny.

3) Znaczenie substancji zapasowych liścieni dla odżywiania się kiełkującej rośliny

4)Badanie wpływu różnej koncentracji roztworu soli na proces kiełkowania i rozwoju roślin

5) Zależność kiełkowania nasion od głębokości siewu

Przez kolejne trzy tygodnie będziemy obserwować zmiany zachodzące w przygotowanych przez nas doświadczeniach i każdy po analizie przedstawi wyniki swojego badania.

Spotkanie19, 8 Maj 2009 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: "Podatki"

2009-05-08T01:31:00.000-07:00

Na dzisiejszych zajęciach omawialiśmy podatki. Dowiedzieliśmy się na co je płacimy i czy jest to konieczne.

Co roku składamy PIT-y, czyli dokumenty w których rozliczamy się z urzędem skarbowym. Jest to niezbędne, ponieważ bez podatków państwo nie mogłoby poprawnie funkcjonować.

Podatki są odprowadzane m.in. przez VAT i akcyzę. Pieniądze te przeznacza się na wojsko, policje, edukacje, sport, drogi i urzędy. Gdybyśmy ich nie płacili w kraju panowałby chaos i nieład. Wszędzie dochodziłoby do bójek, gdyż nie funkcjonowałaby podstawowe jednostki mundurowe. Państwo zdominowałby analfabetyzm, ponieważ zabrakłoby szkół i innych instytucji przeznaczonych do kształcenia ludzi. Niedostatek dróg spowodowałby brak możliwość poruszania się między miastami. Zanik urzędów uczyniłby wielki nieporządek i zamęt w sprawach urzędowych.

Wyróżniamy pięć rodzajów podatków:
- podatki dochodowe
- podatki majątkowe
- podatki od towarów i usług (VAT- skala 0%, 7%, 22%)
- podatki akcyzowe
- podatki od gier

Na zajęciach rozwiązywaliśmy kilka zadań:

1)
1800 zł* 38 mln* 1%
68400 mln* 1%
68400 mln* 0,01
68400000000* 0,01= 684000000

2)
1150* 2= 2300
2300* 19%
2300* 0,19= 437 zł

5)
2400 zł+ 1200 zł= 3600 zł
3600* 18%= 3600* 0,18= 648 zł

6) Dane:
dochód- 12817,60 zł
zaliczka- 501 zł
składka na ubezpieczenie- 2336,98 zł
składka zdrowotna- 913,16 zł (nie wlicza się)

12817,60 zł-2336,98 zł=1048,62 zł
1048,62 zł*19%=1048,62*0,19=1991,32 zł
1991,32 zł-913,16 zł=1078,16 zł
1078,16 zł-586,85=491,31 zł
501 zł-491,31 zł=9,69 zł

8) Dane:
1.dochód- 60684,64 zł 2.dochód- 10954,8 zł
1.zaliczki- 5431 zł 2.zaliczki- 324 zł
1.składka na ubezpieczenie- 10459,87 zł 2.składka na ub.- 2074,94 zł
1.składka zdrowotna- 3938,59 zł 2.składka zdr.- 789,03 zł

1150 zł*2= 2300 zł 6502,12 zł-586,85 zł=5915,27 zł

Dochody:
60684,64 zł+10954,08 zł=71638,72 zł-12534,81 zł=59103,91 zł
59103,91 zł*0,19 zł=11229,74 zł-4727,62 zł=6502,12 zł

Zaliczki:
5431 zł+324 zł=5755 zł

1.Składka:
10459,87 zł+2074,94 zł=12534,81 zł

2.Składka:
3938,59 zł+789,03 zł=4727,62 zł

Zajęcia te były bardzo ciekawe i interesujące. Dowiedzieliśmy się wielu ciekawych rzeczy, które na pewno przydadzą się nam przyszłość.

Spotkanie 18, 6 Maj 2009 NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: Plazmoliza? A co to takiego? cz. 2

2009-05-06T08:34:00.000-07:00

Dziś zabrakło Artura. Spotkałyśmy się więc w kobiecym gronie :)
Na tych zajęciach równiez pracowałyśmy z mikroskopami. Bardzo nam to się spodobało. Praca z mikroskopem jest ciekawym doświadczeniem i fajną zabawą. Takie obserwacje dostarczają nam naprawdę wiele wrazeni satysfakcji. Tak było i tym razem. Na początku spotkania przypomniałyśmy sobie najwazniejsze pojęcia, które poznałyśmy juz w zaszłym tygodniu. ...bo przeciez pamięć bywa ulotna, szczególnie ta nasza- uczniowska :).

...zaczynając obserwacje.

Następnie przygotowałyśmy preparaty liści cebuli. Nauczyłyśmy się tego na poprzednich zajęciach, więc nie sprawiło to nam zadnego problemu. Potem zapoznałyśmy się z zasadami wykonywania rysunków obrazu mikroskopowego.

Karolina bardzo dokładnie wczytywała się w zasady wykonywania rysunku obrazu mikroskopowego, by nic nie uleciało jej uwadze :p

I wtedy dostałyśmy do wykonania zadanie. Kazda z nas miała narysować to, co widzi przez swój mikroskop. Wydawało to się nam bardzo trudne, ale po upływie kilku minut rysunki były juz gotowe.

Karolina rysuje obraz mikroskopowy.

Następnym zadaniem, jakie wykonywałyśmy było przygotownie roztworów hipertonicznych. Jak pamiętamy, roztwór hipertoniczny to roztwór, w którym stęzenie substancji na zewnątrz komórki jest większe niż stęzenie substancji wewnątrz komórki. Roztwory do wykonania rózniły się od siebie.

ROZTWÓR 1 - PAULINA

- Sacharoza I :

20g 5% roztworu sacharozy

ROZTWÓR 2 - NATALIA

-Sacharoza III:

20 g 30% roztworu sacharozy

ROZTWÓR 3 - KAROLINA

- Sól jadalna II:

20 gr 25% roztworu NaCl

Zadanie polegało na tym, ze musiałyśmy najpierw wykonać obliczenia, z których dowiedziałyśmy się ile nalezy dodać substancji, a ile wody, aby otrzymać dany roztwór. Po obliczeniach, odmierzyłyśmy odpowiednie ilości wody i porcji sacharozy lub NaCl.

Paulina przygotowuje swój roztwór.

Mieszanie autorstwa Natalii :)

Połączyłyśmy, wymieszałyśmy i przystąpiłyśmy do kolejnej obseracji.

Tym razem na preparaty wkropiłyśmy otrzymane roztwory. Pod mikroskopem dostrzegłyśmy ruch drobinek, a potem gromadzenie się ich w skupiska przy ściankach komórki. To było zjawisko PLAZMOLIZY.

Spotkanie 17, 29 Kwiecień 2009 NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: "Plazmoliza? A co to takiego?"

2009-04-29T15:36:00.000-07:00

Te zajęcia zapadły nam w pamięci ze względu na pracę z mikroskopem.

Na początku oczywiście zapoznaliśmy sie z budową mikroskopu, którą przedstawia poniższe zdjęcie (zaczerpnięte z Wikipedii):

1- okular
2- rewolwer
3- obiektyw
4- śruba makrometryczna
5- śruba mikrometryczna
6- stolik
7- źródło światła (lampeczka lub małe lusterko)
8- kondensor
9- statyw

Zapoznaliśmy się jeszcze z podstawowymi pojęciami:
-Mikroskop
-Dyfuzja
-Roztwór hipertoniczny
-Roztwór hipotoniczny
-Roztwór izotoniczny
-Osmoza

Po zapoznaniu się z teorią zaczęło się to co tygryski lubią najbardziej czyli praktyka ;-)

Pierwszy udany preparat (z pyłku rzepaku) został wykonany przez Natalie.

Nasze następne preparaty były przegotowane z różnych roślin (m.in cebuli).

Po przygotowaniu preparatów ze wszystkich dostępnych nam roślin wpadliśmy na pomysł badania krwi. Na chętnego dawcę krwi zgłosiła się Natalia.

Czego się nie robi w imię nauki ;-)

A oto preparat otrzymany dzięki poświęceniu naszej koleżanki:

Tego spotkania nie zapomnimy na długo (szczególnie Natalia).

Spotkanie 16 15 Kwiecień 2009 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: "Polityka pieniężna i inflacja"

2009-04-15T13:44:00.000-07:00

Tematem naszych dzisiejszych zajęć była polityka pieniężna i inflacja. To spotkanie było naprawdę interesujące.

Na samym początku zdefiniowaliśmy sobie znane juz nam pojęcia z życia codziennego zawarte w temacie.

Pieniądz- środek płatniczy o określonej wartości.

Inflacja- proces wzrostu poziomu cen, powodujący niekontrolowane i nieakceptowane społecznie zmiany proporcji podziału dochodu narodowego.

Dowiedzieliśmy się także, że inflacja może szkodzić aż na 25 sposobów, a jej podstawową przyczyną jest nadmierna podaż pieniądza. Wykonaliśmy zadanie, które polegało na zapoznaniu się z opisem życia osób z róznach grup społecznych i ocenieniu czy zyskają oni z powodu inflacji, czy też tracą. Doszliśmy do wnisoku, że do grup, które odczuły jej negatywne skutki należą:

*Pani Emeryt
*Pan Producent i
*Pan Profesor.
Dzięki niej zyskają natomiast:

*Pani Pośrednik Nieruchomości i
*Pani Kredytowa.

Wspólnie omówiliśmy na czym polega polityka pieniężna i wymieniliśmy rodzaje środków płatniczych. Stwierdziliśmy, że należą do nich:

*usługi
*czeki
*karty płatnicze
*karty kredytowe
*pieniądze
*towar, a także
*akcje.

Zajęcia tak jak każde upłynęły w miłej, przyjaznej atmosferze:)

Spotkanie 15, 8 Kwiecień 2009 NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: "Czy spożywamy dobrą wodę 2 "

2009-04-08T07:13:00.001-07:00

Nasze dzisiejsze spotkanie było kontynuacją poprzednich zajęć
i dotyczyło tematu:
"Czy spożywamy dobrą wodę?"

Naszym zadaniem było zbadanie zawartości odczynnika NH4 w wodzie wodociągowej i stawowej .

1. Umieszczamy w naczynkach po 5 ml wody stawowej i wodociągowej.

2. Do naczynek z wodą wodociągową i stawową dodajemy po 4 krople odczynników NH4 , mieszamy i odstawiamy na 10 min.

3. Po ustalonym czasie, sprawdzamy zabarwienie danej wody i zawartość odczynnika NH4.

Dzięki wykonanym doświadczeniom zbadaliśmy zawartość odczynnika NH4 w wodzie stawowej i wodociągowej. Oto nasze wyniki:

* woda stawowa - 0,2 mg/l (ppm)
* woda wodociągowa - 0,1 mg/l (ppm)

Na dzisiejszych zajęciach dowiedzieliśmy się również za pomocą jakich substancji możemy sprawdzić wybraną właściwość wody.

Spotkanie 14, 28 Marzec 2009 NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: "Czy spożywamy dobrą wodę "

2009-03-28T10:08:00.000-07:00

Te zajęcia dotyczyły wody. Najpierw w internecie poszukaliśmy informacji o dopuszczalnej zawartości mikroorganizmów w wodzie.

Sporządziliśmy KARTĘ DOBREJ WODY:

Następnie badaliśmy pH wody mineralnej i wodociągowej.

Kolejnym naszym działaniem było badanie zawartości odczynników (PO4, NO3, No2) w wodzie. Rozlaliśmy każdy rodzaj wody (woda wodociągowa, mineralna, stawowa, z kałuzy i deszczowa) do dwóch buteleczek. Do jednej z nich dodaliśmy:
1) PO4
2) No3
3) NO2

Po określonym czasie badaliśmy jaka jest w daym rodzaju wody zawartość fosforanów i azotanów. Oto wyniki naszych badań:

TEST PO4 - ZAWARTOŚĆ FOSFORANÓW w wodzie:

wodociągowej- 0,05
mineralnej- <0,02
stawowej- 0,6
z kałuzy- 0,2
deszczowej- 0,05

TEST NO3 - ZAWARTOŚĆ AZOTANÓW w wodzie:

wodociągowej- 1
mineralnej- <0,5
stawowej- 1
z kałuzy- 1
deszczowej- 1

TEST NO2 - ZAWARTOŚĆ AZOTANÓW w wodzie:

wodociągowej- <0,01
mineralnej- <0,01
stawowej- 0,025
z kałuzy- 0,1
deszczowej- 0,025

Te zajęcia były naprawdę bardzo ciekawe. Najbardziej podobało nam się to, że mogliśmy brać w badaniach czynny udział- nikt się nie nudził i nie siedzial bezczynnie. Opócz tego, że dzisiejsze zajęcia były ciekawą lekcją, były również wspaniałą zabawą.

Sporządzamy Kartę Dobrej Wody.

Dodajemy odczynniki do wody.

Wstrząsamy buteleczką az do rozpuszczenia się odczynnika.

Czy na pewno się rozpuścił? :)

Sprawdzamy zawartość odczynnika w wodzie.

Sprawdzania ciąg dalszy...

Dokładnie 10 ml wody :)

...i znowu dodajemy odczynnik.

Spokanie 12 i 13, 28 Marzec 2009 NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: "Tajemnice fotosyntezy- skrobia jako substancja zapasowa u roślin"

2009-03-28T09:18:00.000-07:00

Na dzisiejszych zajęciach przeprowadziliśmy doświadczenie, w którym wykrywaliśmy obecność lub brak skrobi w tkankach roślin aktywnych i nieaktywnych fotosyntetycznie. Jako preparaty posłużyły nam: ziemniak, cebula, chleb, swieży liść oraz liść etiolowany. Potrzebowaliśmy też sprzętu i odczynników. Były to:

1 duży słoik do odbarwiania liści
ok. 10 ml mieszaniny etanol- aceton do odbarwiania liści
zielony świeży liść i liść etiolowany
dostęp do łaźni wodnej
1 pęsetka
1 szalka do barwienia liści
ok. 10 ml roztworu jodyny do barwienia liści

Przed przystąpieniem do zadania postawiliśmy hipotezę badawczą, która brzmiała tak:

Ziemniak, cebula, chleb, świeży liść zawierają skrobię.

Kładliśmy nasze preparaty za pomocą pęsety na szalkach i zalewaliśmy 10 ml roztworu jodyny. Po ok. 10 minutach widoczna juz była zmiana ich zabarwienia.

Oto spostrzezenia z przeprowadzonego przez nas eksperymentu:

Chleb i ziemniak zabarwiły się na kolor ciemnogranatowy. Na świezym liściu tez widać było zabarwienia. Liść etiolowany nie zabarwił się. Cebula dała wynik negatywny.

Po zakończeniu doświadczenia wyciągnęliśmy wniosek:

Preparaty (chleb, świezy liść, ziemniak) zawierają skrobię.

Skonstruowaliśmy takze tabele: + obecność skrobi; - brak skrobi

ZIEMNIAK +

CHLEB +

LIŚĆ ŚWIEZY +

LIŚĆ ETIOLOWANY -

CEBULA -

Liść etiolowany zalany roztworem jodyny

Zalewamy roztworem jodyny kolejny preparat.

Zalewamy kawałek ziemniaka roztworem jodyny.

Obserwujemy wpływ jodyny na ziemniaka.

Obserwujemy wpływ roztworu jodyny na chleb.

Wyniki naszego doświadczenia.

Spotkanie 11, 25 Marzec 2009 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: " Praca w gospodarce rynkowej i sposoby przeciwdziałania bezrobociu. Poszukiwanie

2009-03-25T11:06:00.000-07:00

Na dzisiejszych zajęciach omawialiśmy temat: Praca w gospodarce rynkowej, jej skuteczne poszukiwanie oraz sposób na przeciwdziałanie bezrobociu.

Zacznijmy od definicji bezrobocia. Jest to taka sytuacja w państwie, gdy liczba osób poszukujących pracy jest większa niż liczba miejsc pracy. Bywa więc tak, że ludzie mimo posiadanego wykształcenia i zdolności do wykonywania pracy, jej nie znajduję. Jest to więc obciążenie dla kraju, ponieważ uniemożliwia jego rozwój.

Poznaliśmy również definicję stopy bezrobocia. Inaczej miernik wielkości bezrobocia, to stosunek liczby bezrobotnych do zasobów siły roboczej, wyrażonej w procentach.

Stopa bezrobocia=(Bezrobotni*100%)/Zasoby pracy

Wykonaliśmy też dwa zadania z tym związane:

Zad.1

W pewnym mieście było 8000 bezrobotnych, a zasoby siły roboczej wynosiły 45000. Oblicz stopę bezrobocia.

Sb= (8000*100%)/45000=800/45=18%

Odp. Stopa bezrobocia wynosi około 18 %.

Zad.2
Oblicz zasoby siły roboczej w mieście "x" jeśli jest tam 7000 bezrobotnych i 37000 osób zatrudnionych.

Dowiedzieliśmy się też, że istnieją dwa typy ludzi bezrobotnych.
Pierwszy dotyczy osób, które są zarejestrowane w Urzędzie Pracy jako osoby bezrobotne, ale faktycznie pracują. Jest to tak zwana "szara strefa". Natomiast drugi obejmuje osoby, które nie chcą pracować, pomimo tego, iż spełniają odpowiednie wymogi. Takim ludziom "nie opłaca" się pracować, ponieważ zasiłek dla bezrobotnych przewyższa pensję jaką otrzymaliby za wykonywanie tej pracy (mogą dostać pieniądze za nic).
Na zajęciach dowiedzieliśmy się również, że na Kujawach był przypadek kiedy na 500 osób zarejestrowanych w Urzędzie Pracy jako bezrobotne przyjmuje posadę tylko 10. Jest to potwierdzenie powyższych rozważań. Rząd od lat próbuje zrobić coś z tym problemem, jednak z różnym skutkiem.

Samo bezrobocie można podzielić na pięć typów.

1. Bezrobocie strukturalne- dotyczy zbyt szybkich zmian, jakie zachodzą między popytem, a podażem. Zmniejsza się również popyt.
2. Bezrobocie technologiczne- zbyt duży postęp powoduje, że ludzi zastępują maszyny. Osoby są zwalniane, ponieważ nie są już potrzebne.
3. Bezrobocie koniunkturalne- jest spowodowane spadkiem popytu inwestycyjnego.
4. Bezrobocie frykcyjne- wynika z ruchu na rynku, bezrobotni wyjeżdżają ze swojego okręgu zamieszkania w poszukiwaniu pracy. Osoby te nie są rejestrowane w urzędzie.
5. Bezrobocie sezonowe- ludzie w okresie wiosenno- letnim wykonują swoja prace (np. zbiory warzyw, owoców itp.), lecz w sezonie jesienno- zimowym jej brakuję.

Dowiedzieliśmy się też o Międzynarodowej Organizacji Pracy ( w skrócie MOP), która powstała jako odpowiedź na wyzwania, które stanęły przed społecznością międzynarodową w zakresie pracy. Organizacja ta dba o warunki pracy, bezpieczeństwo w niej, powszechną edukację, ubezpieczenia społeczne, wolność zrzeszania się oraz likwidację patologii w pracy.

Poznaliśmy również co to takiego praca interwencyjna- jest to posada u pracodawcy na czas określony.

Na lekcji wymieniliśmy sobie też przyczyny bezrobocia:
- upadek firmy
- przejęcie firmy przez zagraniczne spółki
- tworzenie z firmy mniejszych spółek
- brak możliwości dojazdu do miejsca pracy (brak mobilności)

Oraz jak aktywnie ją poszukiwać:
- szukać ogłoszeń w gazetach (np. Gazeta Pracy, Gazeta Kujawska, Gazeta Wyborcza, Dziennik, Anonse, gazety regionalne, audycje radiowe)
- poszukiwać jej przez Internet
- lub na własna rękę
- zamieszczać własne oferty pracy

Kiedy poszukujemy pracy i znajdujemy odpowiednia ofertę, dzwonimy do firm, aby uzyskać informacje o naszych przyszłych obowiązkach, np. pytamy się jakich ludzi przyjmują, jakie będą nasze obowiązki, co będziemy robić, kiedy mamy przyjść na rozmowę kwalifikacyjną i jakie mamy przynieść dokumenty. Jest to zazwyczaj CV lub list motywacyjny.

W CV zamieszczamy informacje o sobie, ukończonych szkołach, przebiegu pracy zawodowej, ukończonych dodatkowych kursach i zainteresowaniach. Dokument ten nie może być dłuższy niż 2 strony.
Natomiast list motywacyjny piszemy, aby pokazać pozytywne strony danej firmy, wypisujemy jak bardzo ona nam się podoba i dlaczego chcemy do niej przystąpić. Taki list nie może być dłuższy niż 1 strona.

I właśnie na lekcji ćwiczyliśmy zamieszczanie naszych anonsów dotyczących pracy. Było to ciekawe doświadczenie, gdyż wymyślaliśmy własne predyspozycje zawodowe no i oczywiście nazwiska.

Naszą pracą domową jest sprawdzić w najbliższym urzędzie pracy jaka jest ilość osób zatrudnionych i bezrobotnych, oraz należy obliczyć stopę bezrobocia.

Ta lekcja była ciekawym doświadczeniem. Na pewno przydadzą się nam te wszystkie informacje, kiedy sami będziemy poszukiwać pracy.

Spokanie 10, 11 Marzec 2009 NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: "Tajemnice fotosyntezy- barwniki fotosyntetyczne cz. II"

2009-03-11T09:25:00.000-07:00

Nasze zajęcia rozpoczęliśmy od uwolnienia z mocy ciemności naszych płytek chromatograficznych z rozdziałem barwników.

Po krótce przypomnieliśmy sobie istotę procesu fotosyntezy i rolę jaką odgrywają w nim barwniki. Jeszcze raz obejrzeliśmy prezentację na temat procesu fotosyntezy:

I już mogliśmy przystąpić do rysowania rozdziału naszych barwników, niestety byly lekko rozmazane.

Spotkanie 9, 4 Marzec 2009 PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: "Praca jako wartość w życiu człowieka"

2009-03-10T12:58:00.000-07:00

Na tych zajęciach poznaliśmy rolę jaką praca odgrywa w życiu każdego z nas, ale zacznijmy może od początku...

Na początku każdy z nas wypełnił test, który miał nam uświadomić czy nadajemy się do swojej wymarzonej pracy. Test potwierdził, iż wszyscy w naszej grupie wiedzą co chcą robić w dorosłym życiu, a w dodatku mają do tego predyspozycje.

Następnie zapoznaliśmy się z pojęciem "pracy" i jej roli w naszym życiu.

Po odpowiedzeniu sobie na podstawowe pytania związane z pracą, zaczęliśmy poznawać kodeks pracy. Jak tylko zdefiniowaliśmy sobie pojecie "kodeks pracy" i poznaliśmy jaką pełni on dzisiaj rolę, zaczęliśmy zapoznawać się i analizować z jego najważniejszymi punktami.

Te zajęcia przybliżyły nas o kolejny krok w zdobyciu swojej własnej pracy i założeniu firmy.

Spotkanie 8, 14 Luty 2009, PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: "Prawo podaży i popytu"

2009-02-13T13:35:00.000-08:00

Te zajęcia przyprawiy nas o nie lada zawrót głowy... Ale zacznijmy od początku.

...Temat zajęć brzmi "Prawo podaży i poputu", więc na samym wstępie próbowaliśmy go rozszyfrować. Każdy miał swoją wizję i pomysł. Wspólnie ustaliliśmy, że podaż jest to firma, która deklaruje, że jest w stanie wyprodukować daną ilość towaru za określoną cenę, a popyt to klient. Popyt podzieliliśmy na popyt elastyczny i nieelastyczny. Elastyczność popytu = wielkość zmiany ceny.

Dowiedzieliśmy się, że elastyczność ta zależy od trzech czynników: od ilości substytutów w danym produkcie, od popytu na towary i usługi oraz od czasu na przystosowanie się klienta do ceny.
Gdy przyswoiliśmy sobie tę wiedzę, mieliśmy do wykonania pewne zadanie, które polagało na pogrupowaniu popytu do grupy popytu elastycznego, bądź nieelastycznego.

...i tu pojawił się mały problem. Jednak po wspólnej naradzie i krótkiej dyskusji udało nam się poprawnie wykonać ćwiczenie. Teraz z niecierpliwością czekamy już na następne nasze spotkanie.

Spotkanie 7, 14 Luty 2009, PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: " Funkcjonowanie giełdy papierów wartościowych"

2009-02-13T13:30:00.000-08:00

Dzisiejsze zajęcia dotyczyły giełdy papierów wartościowych. Wspólnie próbowaliśmy odpowiedzieć sobie na pytania, czym jest giełda i co to są papiery wartościowe. Podzieliliśmy je na akcje i obligacje. Dowiedzieliśmy się, że akcje dają właścicielowi prawo korporacyjne, czyli prawo do udziału w walnym zgromadzeniu funkcjonariuszy. Właściciel spółki sprzedający akcje nazywany jest akcjonariuszem. Natomiast obligacje mają wartość nominalną. Podzieliliśmy je na obligacje o stałym i o zmiennym oprocentowaniu- takie występują najczęściej w Polsce, na zerokuponowe, gdzie inwestor nie otrzymuje od obligacji odsetek tylko wartośc nominalną oraz na zamienne, które uprawniajądo zamiany na inny instrument finansowy. Dowiedzieliśmy się również jaki jest powód wzrostu, czy spadku wartości, a także jak działają spółki na giełdzie.
Zaraz potem odbyliśmy wirtualną wycieczkę po giełdzie papierów wartościowych. To było ciekawe i bardzo pouczające przeżycie.

Następnie oglądając odcinki programu "Twój porfel" robiliśmy kolejne kroki w świecie giełdy.
To spotkanie było naprawde interesujące!

Spotkanie 6, 11 Luty 2009, NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: " Tajemnice fotosyntezy- barwniki fotosyntetyczne"

2009-02-13T13:24:00.000-08:00

To były pierwsze zajęcia związane z naukami matematyczno-przyrodniczymi. Temat zajęć brzmiał "Tajemnice fotosyntezy" .

Na początku obejrzeliśmy prezentację wyjaśniającą fotosyntezę, jej istotę i przebieg. Następnie przeprowadziliśmy doświadczenie którego celem było oddzielenie zielonego barwnika od liści.

Najpierw liść umieszczony w słoiku zalaliśmy cienką warstwą mieszaniny etanol-aceton. Słoik wraz z zawartością umieściliśmy w gorącej łaźni parowej. Przez następne 15 minut ostrożnie mieszaliśmy zawartość słoika tak aby nie wdychać oparów.

Otrzymany roztwór nakładaliśmy przy pomocy końcówki kapilarnej na chropowatą stronę płytki do chromatografii.

Po nałożeniu roztworu pozostawiliśmy płytkę na parę minut tak aby wyschła.

Wysuszoną płytkę wstawiliśmy do komory chromatograficznej, do momentu, aż czoło rozpuszczalnika znalazło się ok. 1cm przed górną krawędzią płytki.

Po przeprowadzeniu doświadczenie zapisaliśmy nasze obserwacje na kartach, które wręczyła nam Pani Agnieszka Chełminiak.

Zajęcia w interesujący sposób pozwoliły nam w dokładniejszy sposób poznać fotosyntezę, o której mówi się nam już w szkole podstawowej.

Spotkanie 5, 28 Styczeń 2009, PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: " Podstawowe podmioty w gospodarce rynkowej"

2009-02-13T13:16:00.000-08:00

Tematem piątych zajęć były podstawowe podmioty w gospodarce rynkowej.

Najbardziej nam znaną gospodarką jest gospodarstwo domowe. A najważniejszym źródłem dochodów tego gospodarstwa jest praca. Rodzina podobnie jak państwo musi planować swoje wydatki. I tu się zaczynają kłopoty...czy wszystkie potrzebne nam rzeczy faktycznie są nam niezbędne? Aby bardziej uświadomić sobie ważność poszczególnych wydatków stworzyliśmy mapę mentalną WYDATKÓW.

Każdy dodał cos od siebie ;)

Omówiliśmy formy prowadzenia spółek. Był to dość ciekawy temat, gdyż dowiedzieliśmy się o istnieniu kilku rodzajów formdziałalności gospodarczej:
- Indywidualna działalność gospodarcza
- Spółka cywilna
- Spółka jawna
- Spółka partnerska
- Spółka komandytowa
- Spółka z ograniczoną odpowiedzialnością
- Spółka akcyjna

Każda z nich rządzi się swoimi prawami. Oczywiście najłatwiej można założyć działalność indywidualną, ponieważ nie jest potrzebny akt notarialny, ani żaden inny dokument. Właściciel dostaje wszystkie dochody, lecz kiedy działalność podupada wszystkie straty ponosi on. Kolejne spółki wymagają kilku właścicieli, którzy razem ponoszą odpowiedzialność za dobro firmy. Jednak żadna z nich nie działa w taki sam sposób. Spółka jawna wymaga sporządzenia umowy między właścicielami podczas gdy w cywilnej nie jest ona wymagana. Natomiast partnerską mogą założyć tylko osoby wykonujące wolny zawód. Mogą to być np. architekci, prawnicy, pielęgniarki. Wymagana jest już umowa spisana w postaci aktu notarialnego. W spółce komandytowej właścicielami są: komplementariusz, któryodpowiada całym swoim majątkiem, podejmuje zobowiązania i zajmuje się prowadzeniem spraw spółki i jej reprezentowaniem, oraz komandytariusz, który wnosi do niej określoną kwotę spisaną w umowie. Spółka z o.o. może wyłączyć wspólnika od zobowiązań firmy. Umowa jest spisywana w postaci aktu notarialnego. Do jej założenia potrzebny jestrównież kapitał zakładowy w wysokości min. 50.000 PLN. Sp. z o.o. może pozyskiwać nowych wspólników jednocześnie powiększając swój kapitał. Aby założyć spółkę akcyjną, należy wnieść do niej kapitał o minimalnej wartości 500.000 zł. Jest to spółka obejmująca dużą liczbę wspólników, mająca wielu akcjonariuszy i inwestorów. Ma wiele zalet, m.in. ograniczona odpowiedzialność wspólników, ale także i wady: rejestracja firmy należy do dość skomplikowanego i kosztownego procesu.

Na koniec rozwiązaliśmy test, który był całkiem prosty i każdy poradził sobie z nim bardzo dobrze. Potem uzupełniliśmy tekst z brakującymi hasłami, który również był dość łatwy.
Na tej lekcji dowiedzieliśmy się wielu ciekawych rzeczy. Bardzo one nas zainteresowały i na pewno przydadzą się one nam w przyszłości.

Spotkanie 4, 21 Styczeń 2009, PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: "Podstawowe mierniki i źródła informacji gospodarczej"

2009-02-13T13:11:00.001-08:00

Tematem dzisiejszych zajęć były "Podstawowe mierniki i źródła informacji gospodarczej".

Na lekcji poznaliśmy znaczenie wielu nie do końca jasnym nam skrótów , były to:

PKB , czyli produkt krajowy brutto
PNB , co oznacza produkt narodowy brutto
PNN , tzn. produkt narodowy netto

Aby dokładniej zrozumieć podane powyżej pojęcia , próbowaliśmy wspólnie ustalić znaczenie
najważniejszego z mierników informacji gospodarczej , mianowicie PKB.
Po wielu przemyśleniach i próbach, udało nam się to uczynić, tworząc następującą definicję:

PKB - miara określająca wartość w pieniądzach, ilościowo - tonach, lub sztukach. Wynik procesu produkcji i usług wytworzonych przez daną gospodarkę w określonym czasie. PKB nie jest wartością do końca wiarygodną, ponieważ nie mówi o aktywności gospodarki. Tempo wzrostu PKB informuje nas o tempie rozwoju danej gospodarki.

Na koniec zajęć , by utrwalić sobie i wykorzystać wszystkie zebrane informacje , zabraliśmy się za rozwiązywanie ćwiczeń . Oto jedno z zadań, które wykonywaliśmy.

Zadanie

I

200 kg ziemniaków (1 kg = 2 zł)
200 kg pomidorów (1 kg = 4 zł)

PKB1 = 200 kg * 2 zł
PKB1 = 400 zł

PKB2 = 200 kg * 4 zł
PKB2 = 800 zł

PKB = 400 zł + 800 zł = 1200 zł

II

200 kg ziemniaków (1 kg = 2 zł)
200 kg pomidorów (1 kg = 5 zł)

PKB1 = 200 kg * 2 zł
PKB1 = 400 zł

PKB2 = 200 kg * 5 zł
PKB2 = 1000 zł

PKB = 400 zł + 1000 zł = 1400 zł

(1400/1200 - 1) * 100 = (1,166 - 1) * 100 = 0,166 * 100 = 16,6 % --> tempo wzrostu

III

250 kg ziemniaków (1 kg = 2 zł)
256 kg pomidorów (1 kg = 4 zł)

PKB1 = 250 kg * 2 zł
PKB1 =500 zł

PKB2 = 225 kg * 5 zł
PKB2 = 900 zł

PKB = 500 zł + 900 zł = 1400 zł

(1400/1200 - 1) * 100 = (1,166 - 1) * 100 = 0,166 * 100 = 16,6 % --> tempo wzrostu

Spotkanie 3, 14 Styczeń 2009, NAUKI MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZE: "Na dobry i ciekawy początek- między codziennością a nauką"

2009-02-13T12:24:00.000-08:00

Nasza Pani koordynator próbowała nas dziś oszukać... ale sprytny Artur udaremnił jej czyn. O co chodzi? O komputer co nie "chodził"... Pani Agnieszka obluzowała przewód zasilania komputera, a potem próbowała nas przekonać, że jej komputer nie działa, że chyba się zepsuł - Atrur od razu pomyślał, ze jakiś przewód moze być poluzowany i cała sztuczka się trochę nie udała... ;)

Inscenizacja miała na celu zauważenie problemu, zdefiniowanie hipotezy, a potem sprawdzenie czy nasza hipoteza była słuszna. Artur od razu postawił trafną hipotezę dotyczącą komputera.

Zastanawialiśmy się później nad problememi, z jakimi mieliśmy do czynienia wcześniej życiu i co w takich sytuacjach robiliśmy- swoje przykłady prezentowaliśmy w ujęciu: 1.problem, 2.hipoteza, 3. sprawdzenie trafności przypuszczenia, 4. Spostrzeżenie, 5. wniosek.

W zajęciach najbardziej podobała nam się scenka jaką "odegrali" nasza Pani i Artur;)

Spotkanie 2, 7 Styczeń 2009, PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ: "Człowiek przedsiębiorczy filarem gospodarki rynkowej"

2009-02-13T12:18:00.000-08:00

Na dzisiejszych zajęciach dowiedzieliśmy się jakie cechy powinien posiadać człowiek przedsiębiorczy. Poprzez test ,, Czy jesteś przedsiębiorczy/przedsiębiorcza?" mogliśmy sprawdzić czy do takich ludzi należymy. Wyniki były bardzo pozytywne :)

Dzięki licznym zadaniom okazało się, że doskonale radzimy sobie w trudnych sytuacjach. Wspólnie doszliśmy do wniosku, że zawsze warto zaplanować swój czas. Dzięki temu na wszystko nam go wystarcza.

Do najprzyjemniejszej części zajęć należał moment, w którym to otrzymaliśmy upominki. Serdecznie za nie dziękujemy.

Zajęcia upłynęły w miłej, ciepłej atmosferze.
Mam nadzieję, że kolejne będą równie przyjemne :)

2009-01-21T08:09:00.000-08:00

Cześć wszystkim! Mam na imię Natalia i mieszkam w małej miejscowości pod Włocławkiem. Chodzę do klasy 2d w gimnazjum im. Jana Pawła II w Choceniu. Jest to duża szkoła zaspokajająca mój głód zdobywania wiedzy.

Pierwszymi książkami, które dosłownie mnie wciągnęły były wchodzące w skład trylogii Henryka Sienkiewicza „Ogniem i mieczem”, „ Potop” i „Pan Wołodyjowski”. Te trzy książki pokazały mi, jak ważna jest dla mnie ojczyzna. Mimo licznych wojen i konfliktów, Polska potrafiła się podnieść i stawić czoła najeźdźcom. Jednak najbardziej wryła mi się w pamięć scena z obrony Jasnej Góry w „Potopie”. Jest tam dokładnie ukazana waleczność i zaciekłość Polaków.

Od przeczytania trylogii minęło wiele miesięcy. W ciągu tego czasu przebrnęłam przez wiele dzieł Sienkiewicza oraz innych polskich autorów, lecz oprócz tego nie pogardziłam zagranicznymi książkami.

To jest właśnie moje hobby. Myślę, że nie mogłabym zasnąć bez przeczytania kilku kartek utworu. Oprócz tego interesuję się historią. Lubię też biologię. Moją mocną stroną jest pisanie opowiadań.

W domu mam komputer wraz z Internetem. Korzystam z niego w celu uzyskania odpowiedzi na niezrozumiałe dla mnie terminy lub słówka z języka angielskiego i niemieckiego. Lubię szperać w sieci, poszukując odpowiedzi na nurtujące mnie pytania.

To już wszystko o mnie. Gorąco wszystkich pozdrawiam.

Cześć!

Spotkanie 1, 19 Grudzień 2008 "Na dobry i ciekawy początek"

2009-01-21T05:52:00.000-08:00

Na dobry i ciekawy początek - wprowadzenie do modułu "W głąb substancji i organizmów"

Na dzisiejszych zajęciach ustaliliśmy nazwę i logo naszego zespołu.

Następnie założyliśmy nasze konto mailowe w Gmailu, a potem opracowaliśmy Księgę Zasad Postępowania w Zespole.

Zajęcia kończyły się omówieniem regulaminu konkursu "Nasza multimedialna praca badawcza".

Karolina Piasecka

2009-01-21T05:19:00.000-08:00

Mam na imię Karolina. Jestem uczennicą klasy III c Gimnazjum im. Jana Pawła II w Choceniu. Z nauką radzę sobie dosyć dobrze. Najbardziej jednak interesuję się językiem polskim. Właśnie z przedmiotami humanistycznymi chciałabym wiązać przyszłość- liceum,
a potem studia.

Bardzo lubię czytać książki. Do tej pory przeczytałam ich już wiele, ale największe wrażenia pozostawiła we mnie książka pt. „Tam gdzie spadają anioły”.
Lubię czytać o życiu, o codziennych sprawach, przemyśleniach i problemach.
Chętnie oglądam filmy, dlatego od czasu do czasu wybieram się do kina. Lubię głównie bajki i komedie romantyczne.

W wolnym czasie słucham muzyki i korzystam z Internetu. Piszę na swoim prywatnym blogu, porozumiewam się ze znajomymi, szukam informacji na interesujące mnie tematy.

Lubię robić zdjęcia, szczególnie fotografie przyrody. Często też na zdjęciach są moje zwierzęta. Fotografuję również ludzi- rodzinę i przyjaciół. Czasami rysuję.

Paulina Szydłowska

2009-01-14T05:06:00.000-08:00

Mam na imię Paulina. Uczęszczam do klasy IId, gimnazjum im. Jana Pawła II w Choceniu. Nasza szkoła jest naprawdę wyjątkowa. Daje możliwości wszechstronnego rozwoju.

W swoim życiu przeczytałam wiele książek, jednakże tą która zapadła w mojej pamięci jest ,,Ania z Zielonego Wzgórza”. Opowiada ona o dziewczynce, która wiele przeszła. Chociaż czytam różnego rodzaju literaturę, moim hobby jest nauka języka angielskiego. Jestem w tym naprawdę dobra.

W wielu sytuacjach wykorzystuje komputer, do tego by się bawić, uczyć i rozwijać. Internet jest dla mnie źródłem informacji, z którego często korzystam. Jedną z moich pasji jest recytowanie wierszy. Bardzo lubię to robić, sprawia mi to przyjemność.

Jeśli chodzi o moją osobowość to przede wszystkim staram się być samodzielna, nie lubie pomocy innych a tym bardziej gdy ktoś wyręcza mnie w powierzonych mi zadaniach. Można także powiedzieć, że jestem odpowiedzialna ponieważ bardzo aktywnie angażuje się w powierzone mi prace.Jestem osobą energiczną a także towarzyską.

Artur Łącki

2009-01-14T04:47:00.004-08:00

Mam na imię Artur. Do moich głównych zainteresowań należą: informatyka, muzyka
rockowa, lubię też przeczytać dobrą książkę fantasy. W sieci możecie mnie spotkać pod nickiem
BigBen.

Obecnie chodzę do Gimnazjum im. Jana Pawła II w Choceniu, ale w przyszłości planuje iść
do jakieś szkoły o profilu informatycznym.
Moim ulubionym gatunkiem literackim jest fantasy. Zaczęło się od „Hobbita” Tolkiena,
który był lekturą szkolną. Teraz czytam „Sage o Wiedźminie” Andrzeja Sapkowskiego.
Komputer służy mi głównie do przeglądania stron WWW, ale wykorzystuje go również do
komunikowania się z innymi (komunikatory, poczta elektroniczna). Oczywiście lubię też od czasu
do czasu pograć w jakąś dobrą gierkę ;-) Ostatnio coraz więcej czasu spędzam przed IRC, który
potrafi bardzo wciągnąć. Z racji, iż używam Linuksa to lubię często eksperymentować na
moim systemie, czego skutki bywają różne :-P Należę również do zwolenników FLOSS i innych
ruchów wolnościowych.